| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13页 |
| 五、特色及创新点 | 第13页 |
| 六、研究内容 | 第13-15页 |
| 第一章 三本类院校音乐教学的目标定位分析 | 第15-18页 |
| 第一节 三本类院校的特点和发展 | 第15-16页 |
| 第二节 三本类院校的办学思想及特色 | 第16-17页 |
| 第三节 三本类院校音乐教学定位分析 | 第17-18页 |
| 第二章 河北省内三所三本类院校音乐教学开展调研 | 第18-33页 |
| 第一节 学生的问卷调查结果呈现 | 第18-24页 |
| 一、学生音乐素质调查 | 第18-19页 |
| 二、音乐教育情况调查 | 第19-20页 |
| 三、学校教学效果调查 | 第20-21页 |
| 四、音乐学习兴趣调查 | 第21-22页 |
| 五、音乐理论素养调查 | 第22-24页 |
| 六、音乐教学评估调查 | 第24页 |
| 第二节 教师的问卷调查结果呈现 | 第24-33页 |
| 一、基本师资情况调查 | 第24-26页 |
| 二、音乐教学重视度调查 | 第26-27页 |
| 三、音乐课程类型调查 | 第27-28页 |
| 四、音乐教材使用调查 | 第28-29页 |
| 五、音乐教学内容调查 | 第29-30页 |
| 六、音乐教学设施调查 | 第30-31页 |
| 七、音乐教学实践调查 | 第31-32页 |
| 八、音乐教学考核调查 | 第32-33页 |
| 第三章 三本类院校音乐教学中存在的问题分析 | 第33-38页 |
| 第一节 培养目标定位不明确，难以体现教学特色 | 第33页 |
| 第二节 师资力量专有程度低，素质偏薄弱 | 第33-34页 |
| 第三节 课程设置偏大偏全，难以体现教学重点和特色 | 第34-35页 |
| 第四节 多媒体教学形式单一，运用范围及深度有待拓展 | 第35页 |
| 第五节 实践环节薄弱，学生职业意识淡薄适应能力不足 | 第35-36页 |
| 第六节 学生学业评价内容项目单调，形式单一 | 第36-38页 |
| 第四章 改革、发展三本类院校音乐教学的策略与途径 | 第38-43页 |
| 第一节 明确音乐教学培养目标，切实指导音乐教学的开展 | 第38-39页 |
| 第二节 建设高素质的专业师资队伍，鼓励教师挂职锻炼 | 第39-40页 |
| 第三节 建设精炼化、模式化的课程体系，开发校本音乐课程 | 第40页 |
| 第四节 拓展多媒体音乐教学广度与深度，引入微格教学 | 第40-41页 |
| 第五节 加强实践环节，拓展多元化艺术实践途径与方式 | 第41页 |
| 第六节 建立综合评价体系，推广“明细表”式评分机制 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
