触觉地图的色彩设计研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究的意义与价值 | 第10-12页 |
| ·体现教育公平与教育民主 | 第10页 |
| ·挖掘视觉对色彩的残余感知，提高地理学习兴趣 | 第10页 |
| ·综合利用视觉、触觉等感知通道，提高地理学习效率 | 第10-11页 |
| ·用进废退，强化巩固视障学生的功能性视力 | 第11页 |
| ·对盲校地理教学的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外关于该研究的现状及趋势 | 第12-13页 |
| 2 低视力学生适用色彩研究 | 第13-25页 |
| ·视觉障碍的概念与分类 | 第13-15页 |
| ·视觉障碍的概念 | 第13页 |
| ·视觉障碍的分类 | 第13-15页 |
| ·低视力学生适用色彩调查 | 第15-25页 |
| ·低视力学生对色彩的辨识调查实验 | 第15-17页 |
| ·视障学生对色彩的分辨力和色阶辨识度的调查实验 | 第17-18页 |
| ·问卷结果统计与分析 | 第18-25页 |
| 3 彩色触觉地图的设计 | 第25-39页 |
| ·普通教学地图的色彩搭配 | 第25-28页 |
| ·色彩的基本属性在普通教学地图中的使用 | 第26页 |
| ·色彩的心理效应在普通教学地图中的使用 | 第26-27页 |
| ·普通教学地图中各类符号的色彩使用 | 第27-28页 |
| ·彩色触摸地图的色彩使用 | 第28-29页 |
| ·使用对比色,提高对比效果 | 第28-29页 |
| ·尽可能使用与普通教学地图相同的色彩体系 | 第29页 |
| ·彩色触觉地图的符号设计 | 第29-33页 |
| ·点状符号的设计与选择 | 第30-31页 |
| ·线状符号的设计与选择 | 第31页 |
| ·面状符号的设计与选择 | 第31-32页 |
| ·色彩与形状、方向作为同步变量出现 | 第32-33页 |
| ·彩色触觉地图的编辑准备 | 第33-36页 |
| ·选择合适的底图 | 第33-35页 |
| ·地图内容的处理 | 第35-36页 |
| ·彩色触觉地图的编辑处理 | 第36-39页 |
| ·彩色触觉地图的绘制 | 第36-37页 |
| ·辅助信息的添加 | 第37-38页 |
| ·整饬与图面调整 | 第38-39页 |
| 4 彩色触觉地图的使用效果实验及评价 | 第39-43页 |
| ·彩色触觉地图的使用效果实验 | 第39-41页 |
| ·实验人群的选择与划分 | 第39页 |
| ·实验设计与过程 | 第39-40页 |
| ·实验结果与分析 | 第40-41页 |
| ·彩色触觉地图的使用效果评价 | 第41-43页 |
| 5 总结与展望 | 第43-45页 |
| ·总结 | 第43页 |
| ·研究收获 | 第43页 |
| ·研究中存在的缺陷与不足 | 第43页 |
| ·未来展望 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附件 | 第47-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
