| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 引论 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究的思路、内容、方法 | 第11-12页 |
| ·研究的思路 | 第11页 |
| ·研究的内容、框架 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·国内研究现状及相关文献综述 | 第12-13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-14页 |
| ·研究的理论基础 | 第14页 |
| ·建构主义理论 | 第14页 |
| ·多元智能理论 | 第14页 |
| ·系统科学理论 | 第14页 |
| ·地理学基础 | 第14页 |
| 2 高中自然地理教材的内容比较分析 | 第14-27页 |
| ·高中自然地理教材内容选取的比较分析 | 第14-21页 |
| ·1995年人教版教材的内容选择 | 第14-16页 |
| ·2000年人教版教材的内容选择 | 第16-18页 |
| ·新课标人教版教材的内容选择 | 第18-20页 |
| ·新课标中图版教材的内容选择 | 第20-21页 |
| ·内容选择的比较 | 第21页 |
| ·高中自然地理教材内容组织的比较分析 | 第21-24页 |
| ·高中自然地理教材内容呈现的比较分析 | 第24-26页 |
| ·课文篇幅 | 第24页 |
| ·图片 | 第24页 |
| ·栏目设置 | 第24-26页 |
| 小结 | 第26-27页 |
| 3. 高中自然地理教材内容变化的原因分析 | 第27-29页 |
| ·课程目标的变化 | 第27-29页 |
| ·教学大纲与课程标准 | 第27页 |
| ·课程目标的表述 | 第27-29页 |
| ·自然地理学科和信息技术发展的影响 | 第29页 |
| 4 高中自然地理教材的使用策略 | 第29-34页 |
| ·以高中地理课程标准为基准,研读教材,选取教学内容 | 第29-30页 |
| ·根据学生实际情况结合教材内容,给学生创造探究活动的空间 | 第30页 |
| ·巧妙设计导入环节,弥补教材知识间仅文字的过渡 | 第30-31页 |
| ·利用多媒体教学技术 | 第31页 |
| ·利用实验,动“手”导入 | 第31页 |
| ·设置悬念,激趣导入 | 第31页 |
| ·联系实际,经验导入 | 第31页 |
| ·利用教材内容,设计问题,培养学生的自主学习能力 | 第31-32页 |
| ·结合各版本教材的优势和劣势,整合教材助力教学 | 第32页 |
| ·教学设计案例 | 第32-34页 |
| 5. 论文的创新点与不足 | 第34-35页 |
| ·论文的创新点 | 第34页 |
| ·纵向比较,探寻高中自然地理教材内容的发展变化 | 第34页 |
| ·指导教学实践,体现教材研究的实用价值 | 第34页 |
| ·论文的不足 | 第34-35页 |
| ·对不同版本教材内容的分析还不是很详细 | 第34页 |
| ·对内容变化的原因的总结还不是很全面 | 第34页 |
| ·教学策略和案例还应更丰富一些 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |