对话境域下的语文阅读教学

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-10页
引言	第10-11页
第一章 对话与对话教学的历史回顾	第11-35页
·对话的哲学源头与发展	第11-19页
·初始的哲学对话形态	第11-13页
·马丁·布伯的两种对话观	第13-15页
·巴赫金的“众声复调”对话观	第15-16页
·伽达默尔的“视界融合”对话观	第16-17页
·哈贝马斯的“交互主体性”对话观	第17-19页
·对话与对话教学的各种阐释	第19-26页
·对话与对话教学释义	第19-23页
·皮亚杰等的对话教学思想	第23-24页
·弗莱雷的对话教学思想	第24-25页
·多尔的对话教学思想	第25-26页
·阅读教学对话的内涵概说	第26-35页
·阅读教学对话的三个目标	第26-29页
·阅读教学对话的游戏精神	第29-32页
·阅读教学对话的伦理原则	第32-35页
第二章 阅读教学对话的理论思考	第35-52页
·阅读教学理念从传统向现代的转换	第35-38页
·对传统阅读理念的反思	第35页
·接受美学对现代阅读教学的影响	第35-37页
·语文课堂阅读教学的特殊性	第37-38页
·阅读教学对话的过程描述	第38-52页
·倾听与发问：教学对话的起始与深入	第38-42页
·语文阅读教学对话的三种不同方式	第42-47页
·超越与创造：阅读教学对话的终端与无限	第47-52页
第三章 阅读教学对话的实践与评价	第52-80页
·阅读教学对话实践的基础	第52-58页
·话题,阅读教学对话的关键	第52-54页
·营造课堂对话的理想环境	第54-58页
·教学实践中的互动、合作与探究	第58-73页
·师生独立自主地与文本对话	第58-65页
·师生与生生间的碰撞式对话	第65-71页
·感悟人生,师生的自我心灵对话	第71-73页
·阅读教学对话的评价	第73-80页
·语文阅读教学对话的评价意义	第73-74页
·语文阅读教学对话的评价构想	第74-80页
结论	第80-83页
致谢	第83-85页
参考文献	第85-90页
学习期间发表的论文	第90页