| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| ·职业教育教师专业化的已有研究 | 第13-16页 |
| ·已有研究的主要内容综述 | 第13-15页 |
| ·已有研究的评价 | 第15-16页 |
| ·本文的研究思路和研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·本文的基本框架与创新 | 第18-19页 |
| ·基本框架 | 第18页 |
| ·创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 专业化：职业教育教师可持续发展的必然选择 | 第19-36页 |
| ·教师专业化相关概念解读 | 第19-24页 |
| ·专业 | 第19-20页 |
| ·专业化 | 第20-21页 |
| ·教师专业化 | 第21-23页 |
| ·教师专业发展与教师专业标准 | 第23-24页 |
| ·教师专业化的发展历程 | 第24-28页 |
| ·国外教师专业化的发展历程 | 第24-27页 |
| ·我国教师专业化的发展历程 | 第27-28页 |
| ·职业教育教师的专业化概念与内涵 | 第28-33页 |
| ·职业教育教师的专业化概念 | 第28-30页 |
| ·职业教育教师的专业化内涵 | 第30-33页 |
| ·职业教育教师专业化的必要性 | 第33-36页 |
| 第三章 反思与构建：职业教育教师专业化差距及发展策略 | 第36-52页 |
| ·职业教育教师队伍现存问题 | 第36-39页 |
| ·职业教育教师数量不足 | 第36-37页 |
| ·职业教育教师结构不合理 | 第37-38页 |
| ·职业教育教师素质不高 | 第38-39页 |
| ·职业教育教师专业化差距 | 第39-44页 |
| ·职业教育教师队伍建设目标上的问题 | 第40-41页 |
| ·职业教育教师来源上的问题 | 第41-42页 |
| ·职业教育教师职前培养中的问题 | 第42-43页 |
| ·职业教育教师职后培训中的问题 | 第43-44页 |
| ·职业教育教师专业化发展策略 | 第44-52页 |
| ·明晰职业教育教师专业化发展目标 | 第45-46页 |
| ·健全职业教育教师专业化培养体系 | 第46-49页 |
| ·完善职业教育教师专业化保障制度 | 第49-52页 |
| 第四章“双师型”教师：职业教育教师专业化的发展目标 | 第52-79页 |
| ·“双师型”教师概念的解读 | 第52-62页 |
| ·“双师型”教师概念的形成 | 第52-55页 |
| ·“双师型”教师内涵的理解 | 第55-60页 |
| ·“双师型”教师概念的专业化发展 | 第60-62页 |
| ·“双师型”教师现状调查与分析 | 第62-72页 |
| ·调查目的、对象与方法 | 第62-63页 |
| ·调查结果分析 | 第63-69页 |
| ·调查结论 | 第69-72页 |
| ·建构“双师型”教师的专业标准 | 第72-79页 |
| ·多元化：“双师型”教师的认定标准 | 第72-76页 |
| ·专业化：“双师型”教师的理想标准 | 第76-79页 |
| 第五章 专业化的教师教育：职业教育教师专业化的培养体系 | 第79-98页 |
| ·专业化取向：职业教育教师教育发展的必然选择 | 第79-85页 |
| ·专业化教育：实现职业教育教师专业发展的前提 | 第79-81页 |
| ·专业化取向：世界职业教育教师教育发展的共同趋势 | 第81-83页 |
| ·专业化取向：国内职业教育教师教育和谐发展的呼唤 | 第83-85页 |
| ·职业教育教师教育发展中存在的问题 | 第85-88页 |
| ·教育定位：学术性、教育性与职业性之争 | 第85-87页 |
| ·教育体系：职前培养、入职教育与职后培训的分割 | 第87-88页 |
| ·建构专业化的职业教育教师教育发展之路 | 第88-98页 |
| ·专业化取向对职业教育教师教育的要求 | 第89-90页 |
| ·职业教育教师教育专业化的建构策略 | 第90-98页 |
| 第六章 教师资格制度：职业教育教师专业化的质量保障 | 第98-113页 |
| ·职业教育教师资格制度概述 | 第98-104页 |
| ·职业教育教师资格制度的政策解读 | 第98-100页 |
| ·职业教育教师资格制度制定的基础 | 第100-102页 |
| ·职业教育教师资格制度的现实意义 | 第102-104页 |
| ·职业教育教师资格制度的问题与对策 | 第104-113页 |
| ·职业教育教师资格制度中存在的主要问题 | 第104-107页 |
| ·职业教育教师资格制度建设的专业化对策 | 第107-113页 |
| 结语 | 第113-115页 |
| 参考文献 | 第115-122页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第122-123页 |
| 附录 | 第123-126页 |
| 致谢 | 第126页 |
