基于专业发展的教师精神文化研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一部分 总论 | 第12-49页 |
| 一、问题陈述 | 第12-20页 |
| （一） 研究背景 | 第12-16页 |
| （二） 研究目的 | 第16-17页 |
| （三） 研究意义 | 第17-20页 |
| 二、研究综述 | 第20-36页 |
| （一） 国内有关教师文化研究现状分析 | 第20-31页 |
| （二） 国外有关教师文化研究现状分析 | 第31-33页 |
| （三） 简要评价 | 第33-36页 |
| 三、研究设计与方法 | 第36-49页 |
| （一） 研究问题 | 第36-38页 |
| （二） 研究方法 | 第38-43页 |
| （三） 研究过程与方式 | 第43-47页 |
| （四） 研究思路与论文基本框架 | 第47-49页 |
| 第二部分 概念与基本理论分析 | 第49-75页 |
| 四、文化与教师精神文化阐释 | 第49-58页 |
| （一） 文化解读 | 第49-53页 |
| （二） 精神文化释义 | 第53-56页 |
| （三） 教师精神文化释解 | 第56-58页 |
| 五、教师精神文化基本理论分析 | 第58-75页 |
| （一） 生命哲学关照下的教师精神文化 | 第58-65页 |
| （二） 教师精神文化的价值取向 | 第65-69页 |
| （三） 教师精神文化变革的动因与阻力 | 第69-75页 |
| 第三部分 调查与分析 | 第75-190页 |
| 六、教师精神文化内在构成要素的现状考察 | 第75-141页 |
| （一） 个案背景介绍 | 第75-78页 |
| （二） 教师精神文化内在构成要素界定 | 第78-85页 |
| （三） 教师精神文化内在构成要素的现状考察 | 第85-141页 |
| 七、教师精神文化内在构成要素分析 | 第141-190页 |
| （一） 教师精神文化各要素存在的问题与分析 | 第141-152页 |
| （二） 各要素在教师精神文化建设中的作用 | 第152-190页 |
| 第四部分 重建构想 | 第190-212页 |
| 八、教师精神文化的构建策略 | 第190-212页 |
| （一） 构建具有个性追求的教师精神文化 | 第190-194页 |
| （二） 构建具有合作向度的教师精神文化 | 第194-198页 |
| （三） 构建具有生命本性的教师精神文化 | 第198-202页 |
| （四） 构建具有德性追求的教师精神文化 | 第202-207页 |
| （五） 构建具有发展性的教师精神文化 | 第207-212页 |
| 参考文献 | 第212-222页 |
| 附录 | 第222-230页 |
| 后记 | 第230-232页 |
