| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| (一) 研究目的和意义 | 第8页 |
| (二) 相关概念的界定 | 第8-9页 |
| 1、结构与教科书结构 | 第8-9页 |
| 2、课文系统和课文辅助系统 | 第9页 |
| (三) 学术研究综述 | 第9-10页 |
| (四) 研究思路 | 第10-11页 |
| 一、普通高中历史课程标准对中学历史教科书编写的要求 | 第11-14页 |
| (一) 历史教科书的编写要切实有效地实现课程目标 | 第11-12页 |
| (二) 历史教科书的编写以关注学生的学习和发展为理念 | 第12-13页 |
| 1、关注学生学习方式的转变,促进学生的探究学习 | 第12页 |
| 2、重视学生个性发展,提高学生的学习兴趣 | 第12-13页 |
| (三) 历史教科书编写内容选取要把握基础性原则 | 第13-14页 |
| 二、课文系统的比较研究 | 第14-18页 |
| (一) 人教版和岳麓版教科书"戊戌变法"一课课文内容框架的比较 | 第14页 |
| (二) 人教版和岳麓版教材"戊戌变法"一课课文内容的比较 | 第14-18页 |
| 1、课文文字容量与比例结构比较 | 第14-15页 |
| 2、课文知识点选取与组织编排的比较 | 第15页 |
| 3、课文内容叙述的比较 | 第15-18页 |
| 三、课文辅助系统的比较研究 | 第18-26页 |
| (一) 两个版本教科书课前辅助系统的比较 | 第18-20页 |
| 1、单元前导语的比较 | 第18-19页 |
| 2、课前导语的比较 | 第19-20页 |
| 3、课前栏目设置的比较 | 第20页 |
| (二) 两个版本教科书课内辅助系统的比较 | 第20-23页 |
| 1、课文中学习栏目设置的统计与比较 | 第20-21页 |
| 2、图片、图表的应用 | 第21-23页 |
| (三) 两个版本教科书课后辅助系统比较 | 第23-26页 |
| 1、栏目设置及比较 | 第23-24页 |
| 2、课后习题设置及比较 | 第24-26页 |
| 四、两个版本教科书的风格特色和有待改进之处 | 第26-33页 |
| (一) 两个版本高中历史教科书的风格特色 | 第26-27页 |
| 1、体现以学生为本的教育理念 | 第26-27页 |
| 2、构建全新的结构体系 | 第27页 |
| 3、呈现别具一格的课文内容 | 第27页 |
| (二) 教科书有待改进之处的探讨和建议 | 第27-33页 |
| 1、应该重视对新学术研究成果的借鉴和吸收 | 第27-30页 |
| 2、注意全面、正确地介绍和评述历史人物 | 第30-31页 |
| 3、要重视活动课的作用,促进学生开展探究式学习 | 第31-32页 |
| 4、岳麓版教科书应进一步完善课文补充文的设计 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |
