教师身份变迁背景下学校教育X效率研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-18页 |
| (一) 问题提出 | 第7-8页 |
| (二) 概念界定 | 第8-11页 |
| (三) 文献研究综述 | 第11-15页 |
| (四) 研究设计 | 第15-16页 |
| (五) 研究方法 | 第16-17页 |
| (六) 研究创新点 | 第17-18页 |
| 一、基于人力资本产权的教师身份变迁分析 | 第18-24页 |
| (一) 人力资本产权理论 | 第18-21页 |
| (二) 从“单位人”到“契约人”的身份变迁 | 第21-22页 |
| (三) 教师身份变迁 | 第22-24页 |
| 二、学校教育X效率的理论分析 | 第24-32页 |
| (一) X效率理论 | 第24-28页 |
| (二) 学校教育X效率 | 第28-29页 |
| (三) 教师身份变迁对学校教育X效率的影响 | 第29-32页 |
| 三、基于DEA视窗法的学校教育X效率实证分析 | 第32-38页 |
| (一) DEA视窗法及其应用价值 | 第32页 |
| (二) 个案选取 | 第32-33页 |
| (三) 评价指标的选择和指标体系的构建 | 第33-35页 |
| (四) 学校教育X效率的测度及分析结论 | 第35-38页 |
| 四、改善学校教育X效率的策略 | 第38-41页 |
| (一) 规范教师人力资本产权的制度和法律环境 | 第38页 |
| (二) 创建和完善教师人力资本市场 | 第38-39页 |
| (三) 实施以人本为核心的多种激励方式 | 第39页 |
| (四) 改善学校对教师的管理制度 | 第39-40页 |
| (五) 兼顾社会公平,保证教师的基本权益 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 后记 | 第45页 |
