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山东省中小学信息化教学设计现状及对策研究

摘要第1-8页
Abstract第8-10页
第一章 绪论第10-15页
   ·论文选题的理由与意义第10-11页
     ·选题的理由第10-11页
     ·选题的意义第11页
   ·相关研究现状第11-14页
     ·相关理论研究现状第12-13页
     ·相关实践研究现状第13-14页
   ·研究内容与方法第14-15页
     ·研究内容第14页
     ·研究方法第14-15页
第二章 教学设计与信息化教学设计概述第15-20页
   ·教学设计及其发展历程第15-16页
     ·教学设计的概念及特征第15-16页
     ·教学设计的发展历程第16页
   ·信息化教学设计概述第16-20页
     ·信息化教学设计的概念及特征第16-17页
     ·信息化教学设计的理论基础第17-18页
     ·信息化教学设计的过程第18-19页
     ·信息化教学设计的基本原则第19-20页
第三章 山东省中小学信息化教学设计现状的调查第20-26页
   ·调查的目的第20页
   ·调查的方法第20-21页
   ·调查对象的选取第21-22页
   ·调查问卷的设计与编制第22-24页
   ·调查问卷的发放与回收第24-26页
第四章 山东省中小学信息化教学设计的总体实施情况第26-50页
   ·信息化教学设计的实施条件第26-29页
     ·基础设施条件第26-27页
     ·软件资源条件第27页
     ·管理和考核制度第27-29页
   ·信息化教学设计的实施情况第29-44页
     ·课堂教学的信息化教学设计实施情况第29-32页
     ·教师关于信息化教学设计的观念第32-34页
     ·教师进行信息化教学设计的行为特征第34-41页
     ·教师的信息化教学设计水平第41-43页
     ·教师的信息化教学设计培训第43-44页
   ·信息化教学设计实施效果分析第44-48页
     ·学生喜欢的媒体形式第45页
     ·信息化教学设计呈现的教学信息第45-48页
     ·实施信息化教学设计对学生各方面能力的影响第48页
   ·总体评价第48-50页
     ·总体实施条件第48-49页
     ·总体实施情况第49页
     ·总体实施效果第49-50页
第五章 山东省中小学信息化教学设计的差异情况第50-69页
   ·地区差异情况第50-55页
   ·城乡差异情况第55-59页
   ·不同学段的校际差异情况第59-63页
   ·教师群体差异情况第63-69页
     ·教师信息化教学设计观念的群体差异第63-64页
     ·教师信息化教学设计行为的群体差异第64-65页
     ·教师信息化教学设计水平和培训情况的群体差异第65-69页
第六章 存在的问题和解决对策第69-77页
   ·存在的问题情况第69-71页
     ·设备建设不均衡,影响信息化教学设计的整体开展第69页
     ·信息化教学设计管理和考核不到位,实施效果不明显第69-70页
     ·信息化教学和信息化教学设计理论知识水平不高第70页
     ·受传统教学观念影响较深,贯彻以学为主的思想不到位第70页
     ·教师信息化教学设计水平发展不平衡,设计质量不高第70页
     ·教师信息化教学设计培训力度不够,培训效果不佳第70-71页
   ·问题存在的原因分析第71-73页
     ·社会原因第71页
     ·学校原因第71-72页
     ·教师原因第72-73页
   ·解决对策第73-77页
     ·加大资金投资力度,合理分配教育资金第73-74页
     ·制定和完善相关制度第74页
     ·加强对信息化教学设计理论知识的学习第74-75页
     ·转变传统教学理念,提高对信息化教学设计的认识第75页
     ·均衡教师信息化教学设计水平,提高设计质量第75-76页
     ·加大信息化教学设计培训力度第76-77页
第七章 总结与展望第77-79页
   ·研究总结第77页
   ·研究不足第77-78页
   ·研究展望第78-79页
注释第79-80页
参考文献第80-82页
附录第82-97页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第97-98页
致谢第98页

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