| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·传统农民培训的局限性分析 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-17页 |
| ·农民远程培训的研究现状 | 第12-15页 |
| ·Moodle 应用的研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究目的与意义 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| ·研究意义 | 第18页 |
| ·研究内容与方法 | 第18-20页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 相关研究基础 | 第20-28页 |
| ·理论基础 | 第20-22页 |
| ·成人学习理论 | 第20页 |
| ·教学交互理论 | 第20-21页 |
| ·人力资本理论 | 第21-22页 |
| ·Moodle 的特点与功能 | 第22-24页 |
| ·Moodle 的特点 | 第22-23页 |
| ·Moodle 的功能 | 第23-24页 |
| ·Moodle 的系统架构 | 第24-26页 |
| ·Moodle 平台的系统结构 | 第24-25页 |
| ·Moodle 平台的结构组成 | 第25-26页 |
| ·Moodle 平台应用于农民远程培训的可行性 | 第26-28页 |
| 第3章 基于 Moodle 的农民远程培训平台的设计 | 第28-35页 |
| ·培训平台搭建 | 第28-29页 |
| ·Moodle 安装包的下载配置 | 第28页 |
| ·Moodle 的安装启动 | 第28-29页 |
| ·Moodle 的二次开发 | 第29-32页 |
| ·网站界面的完善 | 第29-31页 |
| ·视频的播放 | 第31-32页 |
| ·远程交互功能的完善 | 第32-35页 |
| ·讨论区 | 第32-33页 |
| ·聊天室 | 第33页 |
| ·视频直播和视频会议功能的实现 | 第33-35页 |
| 第4章 基于 Moodle 的农民远程培训的设计 | 第35-45页 |
| ·培训应用概述 | 第35-36页 |
| ·选择培训对象 | 第35页 |
| ·明确培训目标 | 第35-36页 |
| ·开发培训资料并准备课程 | 第36页 |
| ·安排培训地点和时间 | 第36页 |
| ·培训模式设计 | 第36-38页 |
| ·一般模式 | 第36-37页 |
| ·集中培训 | 第37-38页 |
| ·虚拟课堂十同步辅导 | 第38页 |
| ·光盘自学十网络互动 | 第38页 |
| ·培训组织形式 | 第38-40页 |
| ·混合式培训 | 第39页 |
| ·小组培训 | 第39页 |
| ·自主学习 | 第39-40页 |
| ·培训评价设计 | 第40-41页 |
| ·培训操作流程 | 第41-45页 |
| ·学员操作流程 | 第41-42页 |
| ·培训教师操作流程 | 第42-43页 |
| ·管理员操作流程 | 第43-45页 |
| 第5章 基于 Moodle 的农民远程培训的应用案例及效果分析 | 第45-55页 |
| ·教学设计流程 | 第45-48页 |
| ·案例实施流程 | 第48-50页 |
| ·应用效果分析 | 第50-55页 |
| ·Moodle 的应用效果调查分析 | 第50-53页 |
| ·农民远程培训的效果调查分析 | 第53-55页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第55-57页 |
| ·研究总结 | 第55页 |
| ·展望 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |