情绪智力、社会支持与大学生适应性的关系以及适应不良群体的干预研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-19页 |
| ·情绪智力 | 第11-16页 |
| ·情绪智力的概念 | 第11-12页 |
| ·情绪智力的理论模型 | 第12-13页 |
| ·情绪智力的测量工具 | 第13-14页 |
| ·情绪智力干预的可行性 | 第14-16页 |
| ·社会支持 | 第16-17页 |
| ·社会支持的概念 | 第16-17页 |
| ·社会支持的分类 | 第17页 |
| ·适应性 | 第17-19页 |
| ·适应性的概念 | 第17-18页 |
| ·情绪智力与适应性的关系 | 第18页 |
| ·社会支持与适应性的关系 | 第18-19页 |
| 2 问题提出与研究意义 | 第19-20页 |
| ·问题提出 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19页 |
| ·理论意义 | 第19页 |
| ·实践意义 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19-20页 |
| 3 情绪智力、社会支持与新生适应性的关系研究 | 第20-29页 |
| ·研究被试 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21页 |
| ·情绪智力量表 | 第21页 |
| ·社会支持评定量表 | 第21页 |
| ·大学新生学校适应自评量表 | 第21页 |
| ·数据处理 | 第21页 |
| ·研究结果 | 第21-27页 |
| ·大学新生适应性的描述分析 | 第21-22页 |
| ·大学新生在适应性量表上得分的特点 | 第22-23页 |
| ·大学生情绪智力的描述分析 | 第23页 |
| ·大学新生在情绪智力量表上得分的特点 | 第23-24页 |
| ·大学新生社会支持的描述分析 | 第24页 |
| ·大学新生在社会支持量表上得分的特点 | 第24-26页 |
| ·情绪智力、社会支持与适应性的相关分析 | 第26页 |
| ·社会支持的中介效应分析结果 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27-29页 |
| 4 适应不良群体的干预研究 | 第29-35页 |
| ·干预对象的筛选 | 第29页 |
| ·干预时间及地点 | 第29页 |
| ·干预过程 | 第29-34页 |
| ·走进情绪及情绪智力 | 第29-30页 |
| ·感知与表达情绪 | 第30-31页 |
| ·管理情绪 | 第31页 |
| ·情绪促进思维 | 第31-32页 |
| ·总结与后测 | 第32-34页 |
| ·数据处理 | 第34页 |
| ·适应不良群体的干预结果 | 第34-35页 |
| 5 讨论 | 第35-42页 |
| ·大学新生的适应性、情绪智力及社会支持的特点 | 第35-39页 |
| ·大学新生的适应性特点 | 第35-36页 |
| ·大学新生的情绪智力特点 | 第36-38页 |
| ·大学新生的社会支持特点 | 第38-39页 |
| ·情绪智力、社会支持与新生适应性的关系 | 第39-40页 |
| ·适应不良群体的干预 | 第40-42页 |
| 6 总结 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 已发表论文 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
