| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、相关概念及理论基础 | 第12-16页 |
| ·相关概念 | 第12页 |
| ·研究的理论基础 | 第12-16页 |
| 二、现代教学设计的特征 | 第16-19页 |
| ·教育心理学的发展与教学设计 | 第16-17页 |
| ·系统科学的新发展与教学设计 | 第17页 |
| ·现代教学设计的发展特征 | 第17-18页 |
| ·课程实践中技术应用的现状 | 第18-19页 |
| 三、现代教育技术支持下的新型课堂教学设计的原则 | 第19-21页 |
| ·以达到预设的教学目标为导向,组建主题知识库 | 第19页 |
| ·加强学习过程的投入,建造主动、自主的学习空间 | 第19页 |
| ·有真正的学习任务 | 第19-20页 |
| ·“独立探索”和“合作探究”式的学习 | 第20页 |
| ·帮助学生建立一个相关的概念体系框架 | 第20页 |
| ·发挥现代教育技术工具的作用 | 第20-21页 |
| 四、现代教育技术支持下的新型课堂教学设计的实践与思考 | 第21-25页 |
| ·新型课堂教学设计的实践流程 | 第21-22页 |
| ·实践策略 | 第22页 |
| ·实践成果 | 第22-23页 |
| ·新型课堂教学实践的探索与反思 | 第23-25页 |
| 结语 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 附录 | 第28-35页 |
| 致谢 | 第35页 |