| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| ·研究背景和意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状与主要问题 | 第8-11页 |
| ·本文研究定位及意义 | 第11-12页 |
| ·本文的研究目标与内容、思路及方法 | 第12-13页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第13-16页 |
| ·信息技术与课程整合理论 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14页 |
| ·布鲁纳学习理论 | 第14-15页 |
| ·任务式教学和合作探究式教学 | 第15-16页 |
| 第三章 高中英语复习课整合点分类 | 第16-20页 |
| ·设境引思 | 第16-17页 |
| ·激发兴趣 | 第17页 |
| ·知识纠正 | 第17-18页 |
| ·个性支撑与协作支撑 | 第18-20页 |
| 第四章 高中英语复习课整合点解决方法 | 第20-26页 |
| ·任务型教学模式研究 | 第20-23页 |
| ·合作探究式教学方法 | 第23-26页 |
| 第五章 应用案例及有效性分析 | 第26-32页 |
| ·整合中的案例分析 | 第26-29页 |
| ·有效性分析 | 第29-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36页 |