| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究问题 | 第9页 |
| ·研究目的、方法及对象 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 第二章 理论基础及相关概念 | 第11-16页 |
| ·教师专业发展 | 第11-12页 |
| ·教师专业发展的内涵 | 第11-12页 |
| ·教师专业发展与教师专业化发展 | 第12页 |
| ·知识管理 | 第12-13页 |
| ·学科教师博客以及博友链接圈 | 第13-14页 |
| ·反思教学理论 | 第14-16页 |
| 第三章 独立学院教师专业发展及教师博客发展现状调查分析 | 第16-20页 |
| ·独立学院教师专业发展现状调查分析 | 第16-18页 |
| ·独立学院教师博客使用现状调查分析 | 第18-20页 |
| 第四章 利用学科教师博客促进独立学院教师专业发展的策略 | 第20-26页 |
| ·组织管理策略 | 第20-22页 |
| ·学校建立博客群，教师之间形成虚拟学习共同体 | 第20-21页 |
| ·成立组织管理团队，科学化地管理博客群并监督其运行状况 | 第21-22页 |
| ·学校完善教师激励机制，为教师专业发展提供便利 | 第22页 |
| ·促进教师专业发展策略 | 第22-24页 |
| ·教师通过教育叙事或教学反思的形式重构教学经验 | 第22-23页 |
| ·实现深层次的交互，鼓励教师之间思维的碰撞 | 第23-24页 |
| ·唤醒教师主体意识，使其认识到博客对其专业发展的重要性 | 第24页 |
| ·评价策略 | 第24-26页 |
| ·学校对学院各知识管理组织团队的评价 | 第24页 |
| ·学校对教师个体给予评价 | 第24-26页 |
| 第五章 策略指导下的教师博客个案研究 | 第26-30页 |
| 第六章 总结和展望 | 第30-31页 |
| ·研究结论 | 第30页 |
| ·本研究的不足和对后续研究的展望 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-39页 |
| 一、独立学院教师博客使用情况调查表 | 第33-36页 |
| 二、独立学院教师专业发展情况调查表 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39页 |
