欧美学生对句尾“了”作为完句成分的习得考察
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-10页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·术语的定义 | 第8-9页 |
| ·关于完句成分 | 第8页 |
| ·关于句尾“了” | 第8-9页 |
| ·研究目标 | 第9页 |
| ·选题意义和价值 | 第9-10页 |
| 二、相关研究综述 | 第10-22页 |
| ·关于完句成分的研究 | 第10-18页 |
| ·完句成分的确定方法 | 第10-11页 |
| ·完句成分的范畴化 | 第11-13页 |
| ·完句成分的层级系统 | 第13-14页 |
| ·对完句成分完句作用的解释 | 第14-16页 |
| ·对特定完句成分的研究 | 第16-18页 |
| ·关于“了”的本体研究 | 第18-19页 |
| ·关于“了”的习得与教学研究 | 第19-20页 |
| ·关于完句成分的习得研究 | 第20-22页 |
| 三、研究方法和实验设计 | 第22-30页 |
| ·调查问卷的设计 | 第22-29页 |
| ·调查问卷涉及的内容 | 第22-25页 |
| ·调查问卷的测试题目 | 第25-26页 |
| ·对无关因素的控制 | 第26-27页 |
| ·被试情况 | 第27页 |
| ·调查的实施 | 第27-28页 |
| ·问卷的评分标准 | 第28-29页 |
| ·研究假设 | 第29-30页 |
| 四、调查结果分析与讨论 | 第30-40页 |
| ·统计结果与数据分布 | 第30-34页 |
| ·各句式中句尾“了”完句偏误分析 | 第34-40页 |
| ·句式T1的偏误 | 第34-36页 |
| ·句式T2的偏误 | 第36-37页 |
| ·句式T3的偏误 | 第37-38页 |
| ·句式T4和T5的偏误 | 第38-39页 |
| ·句式T6的偏误 | 第39-40页 |
| 五、偏误原因分析 | 第40-46页 |
| ·内部原因 | 第40-44页 |
| ·语际干扰 | 第40-41页 |
| ·语内干扰 | 第41-44页 |
| ·外部原因 | 第44-46页 |
| ·教材内容的不足 | 第44页 |
| ·教学及教师的回避 | 第44-45页 |
| ·母语者对偏误的容忍 | 第45-46页 |
| 六、结论及对教学的启发 | 第46-49页 |
| ·结论 | 第46-47页 |
| ·对教学的启发及建议 | 第47-48页 |
| ·余论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 (问卷) | 第52-56页 |
| 后记 | 第56页 |
