格鲁吉亚公立学校汉字教学研究--基于第比利斯公立64学校的教学实践
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 引论 | 第6-9页 |
| 1.1 选题目的 | 第6页 |
| 1.2 研究方法 | 第6-7页 |
| 1.2.1 文献研究法 | 第6页 |
| 1.2.2 课堂观察法 | 第6-7页 |
| 1.3 文献综述 | 第7-9页 |
| 第二章 第比利斯公立64学校汉字教学现状 | 第9-12页 |
| 2.1 第比利斯公立64学校汉字教学情况 | 第9页 |
| 2.2 第比利斯公立64学校学习者的情况 | 第9-12页 |
| 2.2.1 生理因素 | 第9-10页 |
| 2.2.2 认知因素 | 第10-11页 |
| 2.2.3 情感因素与学习目标 | 第11-12页 |
| 第三章 格鲁吉亚学生学习汉字应该注意的问题 | 第12-17页 |
| 3.1 格鲁吉亚文字与汉字字形对比分析 | 第13-14页 |
| 3.2 格鲁吉亚文字与汉字字音对比分析 | 第14-15页 |
| 3.3 格鲁吉亚文字与汉字字义对比分析 | 第15-17页 |
| 第四章 针对格鲁吉亚学生的汉字教学法 | 第17-25页 |
| 4.1 笔画教学方法 | 第17-18页 |
| 4.2 部件分析教学方法 | 第18-19页 |
| 4.3 字理识字教学方法 | 第19-21页 |
| 4.4 汉字游戏教学方法 | 第21-23页 |
| 4.5 书法文化教学方法 | 第23-25页 |
| 第五章 针对格鲁吉亚学生的教学案例 | 第25-40页 |
| 5.1 笔画笔顺教学案例 | 第26-30页 |
| 5.1.1 案例内容 | 第27-29页 |
| 5.1.2 案例分析 | 第29-30页 |
| 5.2 书法文化教学案例 | 第30-33页 |
| 5.2.1 案例内容 | 第30-32页 |
| 5.2.2 案例分析 | 第32-33页 |
| 5.3 象形字教学案例 | 第33-35页 |
| 5.3.1 案例内容 | 第33-34页 |
| 5.3.2 案例分析 | 第34-35页 |
| 5.4 随文识字教学案例 | 第35-39页 |
| 5.4.1 案例内容 | 第35-37页 |
| 5.4.2 案例分析 | 第37-39页 |
| 5.5 学习者学习效果综合评价 | 第39-40页 |
| 第六章 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 在学期间的研究成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
