| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-9页 |
| 二、文化变迁的界定 | 第9-10页 |
| (一) 我们的文化观 | 第9-10页 |
| (二) 文化变迁的涵义 | 第10页 |
| 三、中国文化变迁对学校德育影响的历史回顾及反思 | 第10-21页 |
| (一) 源远流长:中国传统文化的价值取向与学校德育的特征 | 第11-14页 |
| (二) 艰难执着:鸦片战争时期的文化批判与中国德育的觉醒 | 第14-16页 |
| (三) “百家争鸣”:“五·四”时期的多元文化并存与中国德育的选择 | 第16-17页 |
| (四) 翻天覆地:新中国的文化政策与中国德育目的的根本改变 | 第17-19页 |
| (五) 史无前例:“文革”时期的文化毁败与学校德育的塌陷 | 第19-20页 |
| (六) 现代转型:改革开放后的文化冲突与学校德育的困境 | 第20-21页 |
| 四、当今中国的文化境遇与学校德育的应对 | 第21-37页 |
| (一) 全球化与民族性的碰撞——保持文化生命力的根基，弘扬民族性，以理性态度对待传统德育 | 第22-29页 |
| (二) 一元与多元的冲突——以一元为主导，承认多元，教会选择 | 第29-34页 |
| (三) 人伦与契约的交锋——健全社会法制的趋势，德育中的“自律”与“他律”的统一 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 原创性声明 | 第43页 |
