| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一部分 研究综述与问题提出 | 第11-35页 |
| 1 同伴冲突的界定 | 第11-14页 |
| ·同伴冲突与攻击行为 | 第11-12页 |
| ·同伴冲突与亲社会行为 | 第12-14页 |
| ·儿童同伴冲突的过程 | 第14页 |
| 2 国内外同伴冲突研究的现状 | 第14-19页 |
| ·国外的有关研究 | 第14-18页 |
| ·国内的有关研究 | 第18-19页 |
| 3 社会信息加工模型及其相关研究 | 第19-30页 |
| ·社会信息加工模型 | 第19-25页 |
| ·社会信息加工过程的相关研究 | 第25-30页 |
| 4 同伴地位和社会认知特点 | 第30-33页 |
| 5 问题提出和本研究的现实意义 | 第33-35页 |
| 第二部分 实证研究 | 第35-74页 |
| 研究一 考察小学生对同伴冲突的认知特点 | 第36-45页 |
| 分研究一 命题作文法考察小学生对同伴冲突的认知特点 | 第36-40页 |
| 1 研究方法 | 第36-37页 |
| 2 结果 | 第37-38页 |
| 3 讨论 | 第38-39页 |
| 4 结论 | 第39-40页 |
| 分研究二 故事补全法考察小学生对同伴冲突的认知特点 | 第40-45页 |
| 1 研究方法 | 第40-41页 |
| 2 结果 | 第41-43页 |
| 3 讨论 | 第43-44页 |
| 4 结论 | 第44-45页 |
| 研究二 不同同伴地位小学生同伴冲突行为的线索编码特点研究 | 第45-55页 |
| 分研究一 线索编码研究——线索表述量的测查 | 第46-51页 |
| 1 研究方法 | 第46-48页 |
| 2 结果 | 第48-50页 |
| 3 讨论 | 第50-51页 |
| 4 结论 | 第51页 |
| 分研究二 线索编码研究——线索再认量的测查 | 第51-55页 |
| 1 研究方法 | 第51-52页 |
| 2 结果 | 第52-53页 |
| 3 讨论 | 第53-54页 |
| 4 结论 | 第54-55页 |
| 研究三 SIP范式考察不同同伴地位小学生对同伴冲突的社会信息加工特点研究 | 第55-74页 |
| 1 研究方法 | 第56-59页 |
| 2 结果 | 第59-67页 |
| 3 讨论 | 第67-72页 |
| 4 结论 | 第72-74页 |
| 第三部分 总讨论 | 第74-81页 |
| 第四部分 研究总结与启示 | 第81-83页 |
| 1 总结论 | 第81页 |
| 2 研究启示 | 第81-83页 |
| 附录 | 第83-98页 |
| 附录1 同伴提名问卷 | 第83-84页 |
| 附录2 故事补全法的故事材料 | 第84-85页 |
| 附录3 小学生同伴冲突行为的SIP问卷(女孩版) | 第85-95页 |
| 附录4 再认实验之社会情境故事及图画版 | 第95-98页 |
| 参考文献 | 第98-102页 |
| 后记 | 第102-103页 |
