对外汉语初级阶段精读课词汇教学模式探究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·问题的缘起 | 第9-11页 |
| ·选题原因 | 第9-10页 |
| ·选题的理论和现实意义 | 第10-11页 |
| ·已有研究概述 | 第11-12页 |
| ·有关教学模式的探讨 | 第11页 |
| ·有关词汇教学模式的研究 | 第11-12页 |
| ·研究对象界定和研究材料 | 第12-16页 |
| ·教学模式 | 第12-13页 |
| ·初级阶段的精读课词汇教学 | 第13-14页 |
| ·研究材料 | 第14-16页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 现阶段词汇教学模式描述 | 第17-28页 |
| ·课堂教学模式框架 | 第17页 |
| ·操作程序 | 第17-28页 |
| ·课前复习 | 第17-18页 |
| ·预习情况检查 | 第18-19页 |
| ·展示 | 第19-20页 |
| ·认读 | 第20-21页 |
| ·讲解 | 第21-23页 |
| ·操练 | 第23-27页 |
| ·总结 | 第27页 |
| ·作业 | 第27-28页 |
| 第3章 词汇教学模式分析 | 第28-39页 |
| ·初级阶段精读课词汇教学目标 | 第28-29页 |
| ·词汇教学的理论依据 | 第29-33页 |
| ·词汇课堂教学基本理论 | 第29-33页 |
| ·教育学和心理学资源 | 第33页 |
| ·现有教学模式的分析 | 第33-36页 |
| ·基本结论 | 第36-39页 |
| ·初级阶段词汇教学的合理性 | 第36-37页 |
| ·初级阶段词汇教学的不足 | 第37-39页 |
| 第4章 教学设计 | 第39-49页 |
| ·理论基础 | 第39-43页 |
| ·适合初级阶段词汇课堂教学模式的原则 | 第39-40页 |
| ·设计的理论依据 | 第40-43页 |
| ·初级阶段词汇课堂教学操作框架 | 第43-47页 |
| ·教学目标 | 第43页 |
| ·操作程序 | 第43-47页 |
| ·实现条件 | 第47-49页 |
| 第5章 实验设计 | 第49-56页 |
| ·实验目的 | 第49页 |
| ·实验对象 | 第49-50页 |
| ·实验过程 | 第50-52页 |
| ·课堂操作 | 第50页 |
| ·实验材料 | 第50-51页 |
| ·测试实施过程 | 第51-52页 |
| ·数据分析 | 第52-54页 |
| ·原始数据 | 第52-53页 |
| ·结果分析 | 第53-54页 |
| ·评价 | 第54-56页 |
| 第6章 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
