| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究背景和意义 | 第8-10页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-11页 |
| ·国外研究综述 | 第10页 |
| ·国内研究综述 | 第10-11页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第11-12页 |
| ·研究的主要方法 | 第11-12页 |
| ·研究的技术路线 | 第12页 |
| ·与研究相关的基础理论 | 第12-17页 |
| ·课程理论 | 第12-13页 |
| ·课程资源理论 | 第13-17页 |
| 第二章 本土化地理课程资源在高中地理教学中的作用和意义 | 第17-25页 |
| ·本土化地理课程资源 | 第17页 |
| ·本土化地理课程资源在高中地理教学中的作用 | 第17-23页 |
| ·激发学生的学习兴趣 | 第17-18页 |
| ·改变学生学习方式 | 第18-19页 |
| ·促进学生地理思维能力的发展,提高地理教学质量 | 第19页 |
| ·促进学生全面发展,达成课程的三维目标 | 第19-22页 |
| ·可以促进教师教学方式的转变,促进教师专业成长 | 第22-23页 |
| ·本土化地理课程资源的开发的意义 | 第23-25页 |
| ·拓展地理教育内容,促进学生的全面发展 | 第23页 |
| ·导致地理教师教育方法的变革 | 第23页 |
| ·推动现行的教育模式的改革 | 第23-24页 |
| ·引发一场教育观念的变革,推动学习化社会的来临 | 第24-25页 |
| 第三章 德宏州高中本土化地理课程资源开发的现状分析 | 第25-29页 |
| ·德宏州高中本土化地理课程资源开发现状 | 第25-26页 |
| ·课程资源的开发与设计仍然倾向于结构单一化 | 第25-26页 |
| ·对已有的本土化地理课程资源未能在教学中得到很好的利用 | 第26页 |
| ·德宏州本土化课程资源开发与设计问题分析 | 第26-29页 |
| ·教师课程资源意识和开发能力欠缺 | 第26-27页 |
| ·学校领导的课程资源意识淡薄 | 第27页 |
| ·缺少经费和必要的外部条件 | 第27-28页 |
| ·考试评价制度的压力 | 第28-29页 |
| 第四章 德宏州高中本土化地理课程资源的开发 | 第29-39页 |
| ·开发原则 | 第29-31页 |
| ·经济性原则 | 第29页 |
| ·优先性原则 | 第29-30页 |
| ·适应性原则 | 第30页 |
| ·地理性原则 | 第30页 |
| ·启发性原则 | 第30-31页 |
| ·开发策略 | 第31-36页 |
| ·确定本土化地理课程资源的开发价值 | 第31页 |
| ·充分调动开发主体的积极性 | 第31-35页 |
| ·深度挖掘校内外的课程资源 | 第35-36页 |
| ·注重地理课程资源的积累和更新 | 第36页 |
| ·开发途径 | 第36-39页 |
| ·通过课堂渗透途径开发本土化地理课程资源 | 第36页 |
| ·通过地理综合实践活动途径开发本土化地理课程资源 | 第36-37页 |
| ·教师分工合作,开发本土化地理课程资源 | 第37-38页 |
| ·运用网络信息化手段开发本土化地理课程资源 | 第38-39页 |
| 第五章 德宏州高中本土化地理课程资源的设计与使用案例 | 第39-51页 |
| ·依据高中地理课程标准,有目的的设计本土化课程资源 | 第39-42页 |
| ·根据地理课程标准的基本理念,设计德宏州本土化地理课程资源 | 第39页 |
| ·根据地理课程标准的三维目标,设计德宏州本土化地理课程资源 | 第39-40页 |
| ·根据地理课程标准的内容标准,设计德宏州本土化地理课程资源 | 第40-42页 |
| ·关注学生现有发展基础和差异,设计本土化地理课程资源 | 第42页 |
| ·德宏州高中本土化地理课程资源设计使用案例 | 第42-51页 |
| 第六章 总结 | 第51-52页 |
| ·结论 | 第51页 |
| ·本文的不足与将来的工作 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 附录A 教师调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录B 学生调查问卷 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第59页 |
