初高中地理教学衔接研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-11页 |
| ·国内外衔接教育研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外初高中地理教学衔接研究现状 | 第10页 |
| ·国内关于初高中地理教学衔接研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·对教师发展的意义 | 第11页 |
| ·对学生发展的意义 | 第11-12页 |
| ·对中学地理教学发展的意义 | 第12页 |
| ·研究内容和目的 | 第12页 |
| ·研究思路和方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-14页 |
| ·教学衔接 | 第13-14页 |
| ·初高中地理教学衔接 | 第14页 |
| ·技术路线 | 第14-15页 |
| 2 地理教学衔接研究的理论基础 | 第15-20页 |
| ·结构主义教学论 | 第15-16页 |
| ·最优化教学理论 | 第16-18页 |
| ·认知主义理论 | 第18页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·知识掌握的阶段理论 | 第19-20页 |
| 3 初高中地理教学衔接现状及存在问题调查分析 | 第20-38页 |
| ·初高中地理教学衔接的现状调查分析 | 第20-25页 |
| ·初中地理教师衔接教学现状调查 | 第20-22页 |
| ·高中地理教师衔接教学现状调查 | 第22-23页 |
| ·初高中地理教学衔接存在问题分析 | 第23-25页 |
| ·初高中衔接阶段学生地理学习现状调查分析 | 第25-32页 |
| ·初中阶段学生地理学习现状调查 | 第26-28页 |
| ·高中阶段学生地理学习现状调查 | 第28-31页 |
| ·初、高中衔接阶段学生地理学习现状分析 | 第31-32页 |
| ·初高中地理教材衔接分析 | 第32-38页 |
| ·初高中课程标准对比 | 第33-36页 |
| ·初高中地理教材对比 | 第36-38页 |
| 4 初高中地理教学衔接的对策探究 | 第38-44页 |
| ·初中地理教师教学衔接对策 | 第38-39页 |
| ·改革教学体制，建立衔接平台 | 第38页 |
| ·为学生的发展制定长期规划 | 第38-39页 |
| ·高中地理教师教学衔接对策 | 第39-41页 |
| ·强化衔接意识，深入了解学情 | 第39页 |
| ·熟悉教材和课标，掌握学科知识体系 | 第39-40页 |
| ·精心设计教学衔接内容 | 第40页 |
| ·合理使用现代化信息技术 | 第40页 |
| ·重视学生学习中的非智力因素 | 第40-41页 |
| ·引导学生形成个性化的学习方法 | 第41页 |
| ·初高中地理教材衔接对策探究 | 第41-44页 |
| ·研究课程标准，明确课程目标 | 第41页 |
| ·研究教材内容，适当处理教材 | 第41-42页 |
| ·关注学情，研究教法衔接 | 第42页 |
| ·指导学习方法，培养地理学习能力 | 第42-43页 |
| ·开发课程资源 | 第43-44页 |
| 5 初、高中地理教学衔接实践 | 第44-49页 |
| 结论与展望 | 第49-51页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 本研究的不足 | 第50页 |
| 展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1 | 第54-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 附录3 | 第56-58页 |
| 附录4 | 第58-59页 |
| 在读期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60页 |
