| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 教学设计研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 综合课教学研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 教学设计的理论依据和教学原则 | 第13-21页 |
| 2.1 教学设计的理论依据 | 第13-19页 |
| 2.1.1 行为主义学习理论 | 第13-15页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第15-19页 |
| 2.2 教学原则 | 第19-21页 |
| 2.2.1 循序渐进原则 | 第19页 |
| 2.2.2 直观性原则 | 第19-20页 |
| 2.2.3 以学生为中心原则 | 第20-21页 |
| 第三章 初级汉语综合课《我喜欢大象》教学设计方案 | 第21-42页 |
| 3.1 《我喜欢大象》课程设计环境 | 第21-23页 |
| 3.1.1 教学环境分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 教材分析 | 第22页 |
| 3.1.3 学生分析 | 第22-23页 |
| 3.2 教学流程安排 | 第23-42页 |
| 3.2.1 教学设计准备 | 第23-26页 |
| 3.2.2 教学环节 | 第26-42页 |
| 第四章 初级汉语综合课《我喜欢大象》教学评估与反思. | 第42-49页 |
| 4.1 教学评估 | 第42-47页 |
| 4.2 教学反思 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |