对泰留学生中级汉语综合课一对一教学设计--以《三封E-mail》为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 教学设计理论研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 中级汉语综合课研究现状 | 第11页 |
| 1.2.3 对外汉语一对一教学研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 相关理论基础 | 第13-16页 |
| 1.5.1 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 1.5.2 人本主义学习理论 | 第14页 |
| 1.5.3 第二语言习得理论 | 第14-16页 |
| 第2章 教学设计的前端分析 | 第16-21页 |
| 2.1 教学对象分析 | 第16-18页 |
| 2.1.1 生理因素 | 第16页 |
| 2.1.2 认知因素 | 第16-18页 |
| 2.1.3 情感因素 | 第18页 |
| 2.2 教学环境分析 | 第18-19页 |
| 2.2.1 社会环境 | 第18-19页 |
| 2.2.2 课堂环境 | 第19页 |
| 2.3 教材分析 | 第19-20页 |
| 2.4 课型分析 | 第20-21页 |
| 第3章 《三封E-mail》教学设计 | 第21-43页 |
| 3.1 教学设计总方案 | 第21-24页 |
| 3.2 教学分课时设计与实施 | 第24-43页 |
| 3.2.1 第一讲(第一、二课时) | 第24-32页 |
| 3.2.2 第二讲(第三、四课时) | 第32-38页 |
| 3.2.3 第三讲(第五、六课时) | 第38-43页 |
| 第4章 教学反思 | 第43-47页 |
| 4.1 《三封E-mail》教学设计反思 | 第43-44页 |
| 4.2 一对一教学模式反思 | 第44-45页 |
| 4.3 课堂教学反思 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
