面向行政审批电子政务员的微课程构建与应用
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 综述 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 相关概念与理论 | 第14-20页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 微课程 | 第14页 |
| 2.1.2 电子政务员 | 第14-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-20页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2.2 学习共同体 | 第16-17页 |
| 2.2.3 移动学习 | 第17-18页 |
| 2.2.4 自主学习理论 | 第18-20页 |
| 3 行政审批电子政务员培训方案设计 | 第20-34页 |
| 3.1 需求分析 | 第21-31页 |
| 3.1.1 培训目标分析 | 第21页 |
| 3.1.2 培训对象分析 | 第21-23页 |
| 3.1.3 培训内容分析 | 第23-31页 |
| 3.2 微课程资源开发 | 第31-32页 |
| 3.3 培训活动设计 | 第32-33页 |
| 3.4 培训评价设计 | 第33-34页 |
| 4 微课程资源的制作 | 第34-44页 |
| 4.1 确定微课程目标 | 第34页 |
| 4.2 确定微课程内容 | 第34-35页 |
| 4.3 选择微课程开发工具 | 第35-36页 |
| 4.4 制作微视频 | 第36-44页 |
| 5 培训实施 | 第44-50页 |
| 5.1 微课程学习准备 | 第44-46页 |
| 5.2 微课程学习过程 | 第46-48页 |
| 5.3 培训评价 | 第48-50页 |
| 6 总结与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 研究总结 | 第50-51页 |
| 6.2 研究不足 | 第51页 |
| 6.3 展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 A | 第54-56页 |
| 附录 B | 第56-58页 |
| 附录 C | 第58-59页 |
| 附录 D | 第59-60页 |
| 附录 E | 第60-61页 |
| 附录 F | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
