| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-17页 |
| 1 研究背景 | 第10-12页 |
| ·国际背景 | 第10-11页 |
| ·国内背景 | 第11-12页 |
| 2 研究的目的及意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| 3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| 4 研究方法 | 第15-16页 |
| 5 研究思路 | 第16-17页 |
| 第二章 中外合作办学的发展历程及办学模式 | 第17-22页 |
| 1 中外合作办学 | 第17-18页 |
| ·中外合作办学发展的意义 | 第17页 |
| ·中外合作办学的定义 | 第17-18页 |
| 2 我国高等院校中外合作办学发展的历程 | 第18-19页 |
| ·尝试期 | 第18页 |
| ·成长期 | 第18页 |
| ·规范期 | 第18-19页 |
| 3 中外合作办学模式 | 第19-22页 |
| ·融合型 | 第20页 |
| ·嫁接型 | 第20-21页 |
| ·松散型 | 第21页 |
| ·公司+学院型 | 第21-22页 |
| 第三章 我国高等院校中外合作办学人才培养模式的现状分析 | 第22-30页 |
| 1 人才培养模式 | 第22-25页 |
| ·人才培养模式概念的界定 | 第22-23页 |
| ·人才培养模式的构成要素 | 第23-25页 |
| 2 我国高等院校中外合作办学中有代表性的人才培养模式 | 第25-26页 |
| ·嫁接式应用型人才培养模式 | 第25页 |
| ·本土应用型人才培养模式 | 第25-26页 |
| ·移植式应用型人才培养模式 | 第26页 |
| 3 案例研究 | 第26-30页 |
| ·上海悉尼工商学院 | 第26-27页 |
| ·宁波诺丁汉大学 | 第27-30页 |
| 第四章 国外高等教育应用型人才培养模式的借鉴 | 第30-37页 |
| 1 国外高等教育应用型人才培养的几种模式 | 第30-34页 |
| ·德国的"双元制"模式 | 第30-31页 |
| ·美国"应用性"模式 | 第31-32页 |
| ·澳大利亚TAFE模式 | 第32-34页 |
| 2 国外高等教育应用型人才培养模式的启示 | 第34-37页 |
| ·应该重视"应用型"人才的培养 | 第34-35页 |
| ·应该科学地设置人才培养目标 | 第35页 |
| ·应该建立起应用型高级专门人才的教育、教学模式 | 第35-37页 |
| 第五章 我国高等院校中外合作办学人才培养模式的构建 | 第37-55页 |
| 1 我国高等院校中外合作办学人才培养模式的理论依据 | 第37-39页 |
| ·人的全面发展理论 | 第37页 |
| ·人力资本理论 | 第37-38页 |
| ·高等院校素质教育理论 | 第38-39页 |
| 2 我国高等院校中外合作办学人才培养规格研究 | 第39-41页 |
| ·高等院校人才培养规格 | 第39-41页 |
| 3 我国高等院校中外合作办学人才培养模式构建原则 | 第41-42页 |
| ·科学性原则 | 第41页 |
| ·具体性原则 | 第41页 |
| ·创新性原则 | 第41-42页 |
| ·开放性原则 | 第42页 |
| 4 我国高等院校中外合作办学人才培养的实现途径 | 第42-49页 |
| ·课程设置与管理 | 第42-43页 |
| ·师资队伍的建设和管理 | 第43-45页 |
| ·教学管理 | 第45-47页 |
| ·学生管理 | 第47-49页 |
| 5 我高等院校中外合作办学人才培养模式的构建方式 | 第49-55页 |
| ·合作模式的综合化 | 第49页 |
| ·教学管理的人性化 | 第49-50页 |
| ·培养目标的国际化 | 第50-51页 |
| ·教育课程的国际化 | 第51-52页 |
| ·人才评价的科学化 | 第52-53页 |
| ·教学方式的多样化 | 第53-54页 |
| ·教学内容的多元化 | 第54-55页 |
| 第六章 讨论与建议 | 第55-58页 |
| 1 必须加强对中外合作办学的监管 | 第55-56页 |
| 2 努力实现合作模式的品牌化和集团化 | 第56页 |
| 3 正确处理人才培养模式国际化与本土化的关系 | 第56页 |
| 4 全面实施文化传承和人格创新的素质教育 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 作者简介 | 第61页 |
