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高中地理可持续发展观教育的教学研究

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
1 绪论第7-11页
   ·研究背景第7页
   ·研究意义第7-9页
     ·理论意义第8页
     ·实践意义第8-9页
   ·研究思路及方法第9-11页
     ·研究思路第9页
     ·研究方法第9-11页
2 相关概念的界定和理论基础第11-14页
   ·相关概念的界定第11-12页
     ·可持续发展第11页
     ·可持续发展观教育第11-12页
   ·理论基础第12-14页
     ·主体教育理论第12页
     ·可持续发展观教育的伦理基础第12页
     ·教师角色理论第12页
     ·皮亚杰的发生心理学和生物学世界观理论基础第12-13页
     ·最近发展区理论第13-14页
3 高中地理可持续发展观教育的可行性与现状分析第14-30页
   ·高中地理可持续发展观教育的可行性第14-18页
     ·高中地理课程标准中可持续发展观教育内容第14-15页
     ·高中地理教材中可持续发展观教育内容第15-17页
     ·高中地理活动课中可持续发展观教育内容第17-18页
   ·高中地理可持续发展观教育现状分析第18-30页
     ·高中地理可持续发展观教育目标要点第18-20页
     ·高中地理教师可持续发展观教育现状分析第20-24页
     ·高中生可持续发展观现状分析第24-28页
     ·高中地理可持续发展观教育现状评价第28-30页
4 高中地理可持续发展观教育的教学实践第30-41页
   ·高中地理可持续发展观教育教学案例与教学反思第30-38页
     ·高中地理可持续发展观教育教学案例一第30-34页
     ·高中地理可持续发展观教育教学案例二第34-38页
     ·教学实践反思第38页
   ·高中地理可持续发展观教育课外活动设计第38-41页
     ·活动设计第38-40页
     ·活动反思第40-41页
结论第41-42页
参考文献第42-43页
附录A 高中地理教师可持续发展观教育现状调查问卷第43-44页
附录B 高中生可持续发展观现状调查问卷第44-45页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第45-46页
致谢第46页

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