基于大课程理念的高中地理教学改革研究与实践
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景与方向 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外相关研究进展 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内相关研究进展 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方案 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.3 拟解决的关键问题 | 第15页 |
| 1.3.4 技术路线 | 第15-16页 |
| 1.3.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 相关概念界定与理论基础 | 第17-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-20页 |
| 2.1.1 课程概念 | 第17-18页 |
| 2.1.2 大课程 | 第18页 |
| 2.1.3 地理大课程 | 第18-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 学习迁移理论 | 第20页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 多元智能理论 | 第21-22页 |
| 3 大课程理念下的地理课堂观察量表 | 第22-30页 |
| 3.1 观察量表的目的 | 第22页 |
| 3.2 观察量表依据的原则 | 第22-23页 |
| 3.3 观察量表的初步设计 | 第23-24页 |
| 3.4 专家咨询与确立 | 第24-25页 |
| 3.5 运用观察量表实践 | 第25-28页 |
| 3.6 观察量表结果与分析 | 第28-30页 |
| 3.6.1 主要亮点 | 第28-29页 |
| 3.6.2 存在问题 | 第29-30页 |
| 4 大课程理念下的地理教学应遵循的原则及策略 | 第30-42页 |
| 4.1 大课程理念下的地理教学应遵循的原则 | 第30-31页 |
| 4.2 其他科学知识渗透的意义及方法 | 第31-32页 |
| 4.3 自然科学渗透地理教学的策略 | 第32-34页 |
| 4.4 人文科学渗透地理教学的策略 | 第34-36页 |
| 4.5 工程技术渗透地理教学的策略 | 第36-39页 |
| 4.5.1 学生地理空间结构分析能力的培养 | 第36-37页 |
| 4.5.2 培养学生对地理信息的综合分析能力 | 第37-39页 |
| 4.6 社会生活渗透地理教学的策略 | 第39-42页 |
| 5 大课程理念下的《城市的空间结构》教学实例 | 第42-48页 |
| 5.1 教学目标 | 第42页 |
| 5.2 教学重难点 | 第42页 |
| 5.3 教学方法、手段 | 第42-43页 |
| 5.4 教学过程 | 第43-46页 |
| 5.5 学生使用观察量表观察结果 | 第46-48页 |
| 6 结语 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
