| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 高中鉴赏课教材的分析 | 第13-16页 |
| 一、人教版高中鉴赏教材分析 | 第13-14页 |
| (一) 人教版高中音乐教材 | 第13页 |
| (二) 人教版教材知识模块分析 | 第13-14页 |
| 二、人音版高中鉴赏教材分析 | 第14-16页 |
| (一) 人音版高中音乐教材 | 第14页 |
| (二) 人音版教材的知识模块分析 | 第14-16页 |
| 第二章 民歌音乐鉴赏的认知与需求的调查问卷——以荆门一中高一学生为例 | 第16-26页 |
| 一、调查目的 | 第16页 |
| 二、调查对象 | 第16-17页 |
| 三、调查设计 | 第17-18页 |
| 四、调查数据和回收整理情况 | 第18页 |
| 五、调查数据统计 | 第18-26页 |
| (一) 学生基本情况统计 | 第18页 |
| (二) 学生民歌了解情况统计 | 第18-21页 |
| (三) 关于高中音乐教学的调查分析 | 第21-24页 |
| (四) 学生实际情况填写统计分析 | 第24-26页 |
| 第三章 高中民歌音乐鉴赏的课程实践 | 第26-32页 |
| 一、高中教材中民歌鉴赏曲目的教学实践 | 第26-32页 |
| (一) 以西北民歌《上去高山望平川》为例 | 第26-28页 |
| (二) 以中原民歌《王大娘钉缸》为例 | 第28-30页 |
| (三) 山东民歌《沂蒙山小调》为例 | 第30-32页 |
| 第四章 新民歌与中国传统民歌的引入 | 第32-36页 |
| 一、以电影音乐《好汉歌》为例 | 第32-33页 |
| (一) 《好汉歌》对高中学生音乐审美的影响 | 第33页 |
| (二) 《好汉歌》的衬词在原有民歌的基础上有所增加 | 第33页 |
| 二、陕北信天游《崖畔上开花》为例 | 第33-36页 |
| 第五章 思考与建议 | 第36-40页 |
| 一、民歌鉴赏引入音乐教学后对高中学生的适用度 | 第36-37页 |
| (一) 民歌鉴赏引入音乐教学后促发学生对民族民间音乐的兴趣 | 第36页 |
| (二) 民歌鉴赏引入音乐教学后开阔了学生的鉴赏视野 | 第36-37页 |
| (三) 民歌鉴赏引入音乐教学还需师生共同营造良好的学习民歌氛围 | 第37页 |
| 二、对民歌音乐教学中加入课外资源的建议 | 第37-40页 |
| (一) 对音乐校本教材进行多角度的开发 | 第37-38页 |
| (二) 丰富的校园音乐氛围 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
