| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| (一) 研究缘由 | 第11-13页 |
| 1. 物化能力是通用技术学科核心素养之一 | 第11页 |
| 2. 当前高中通用技术教学忽视对学生物化能力的培养 | 第11-12页 |
| 3. 个人在专业学习过程中对物化能力有一定的兴趣和感悟 | 第12-13页 |
| (二) 国内外相关研究概述 | 第13-19页 |
| 1. 与造物相关的研究综述 | 第13-14页 |
| 2. 与技术素养培养相关的研究综述 | 第14-15页 |
| 3. 与物化能力培养相关的研究综述 | 第15-18页 |
| 4. 对已有相关研究的思考 | 第18-19页 |
| (三) 研究目标与研究方法 | 第19-21页 |
| 1. 研究目标 | 第19页 |
| 2. 研究思路 | 第19页 |
| 3. 研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 高中通用技术学科物化能力培养的相关理论分析 | 第21-29页 |
| (一) 核心概念界定 | 第21-24页 |
| 1. 造物 | 第21页 |
| 2. 物化 | 第21-22页 |
| 3. 物化能力 | 第22-24页 |
| (二) 相关理论基础 | 第24-26页 |
| 1. 程序教学理论 | 第24页 |
| 2. 马克思主义认识论中对于实践的认识 | 第24-25页 |
| 3. 杜威的“从做中学”理论 | 第25-26页 |
| (三) 高中通用技术学科物化能力的组成部分分析 | 第26-29页 |
| 1. 材料规划与加工能力 | 第26页 |
| 2. 工具选择与使用能力 | 第26-27页 |
| 3. 工艺能力 | 第27-28页 |
| 4. 组装测试与优化能力 | 第28-29页 |
| 第三章 高中通用技术教学中学生物化能力的现状及分析——以某高级中学为例 | 第29-33页 |
| (一) 研究背景分析 | 第29页 |
| (二) 研究对象分析 | 第29页 |
| (三) 课堂中学生物化能力表现分析 | 第29-33页 |
| 1. 缺乏空间想象力,物化成品偏离设计要求 | 第30-31页 |
| 2. 缺乏对物化产品的整体规划,在既定时间无法完成物化产品 | 第31页 |
| 3. 缺乏理论储备,物化兴趣与物化能力之间形成矛盾 | 第31-33页 |
| 第四章 通用技术教学中培养学生物化能力的相关设计与实施 | 第33-50页 |
| (一) 研究工具的编制 | 第33-36页 |
| 1. 教学案例实施中任务单的设计 | 第33-35页 |
| 2. 学生物化能力培养效果问卷的编制 | 第35-36页 |
| 3. 数据的收集与处理 | 第36页 |
| (二) 高中通用技术教学中培养学生物化能力的教学过程 | 第36-39页 |
| 1. 呈现物化对象 | 第36-37页 |
| 2. 明确物化要求 | 第37页 |
| 3. 指导物化操作 | 第37-38页 |
| 4. 完善物化产品 | 第38-39页 |
| (三) 通用技术教学中培养学生物化能力的案例实施 | 第39-50页 |
| 1. 工具使用与组装测试能力培养——《锅垫的设计与制作》 | 第39-42页 |
| 2. 材料规划与加工能力培养——《盒子的设计与制作》 | 第42-45页 |
| 3. 工艺能力培养——《高脚杯的设计与制作》 | 第45-48页 |
| 4. 培养学生物化能力的应用实践总结 | 第48-50页 |
| 第五章 通用技术教学中教学案例实施的效果分析与反思 | 第50-61页 |
| (一) 学生物化能力培养的教学效果分析 | 第50-58页 |
| 1. 学生问卷的信效度分析 | 第50-52页 |
| 2. 学生物化能力培养的教学实施效果维度分析 | 第52-57页 |
| 3. 问卷总体分析与教学实践总结 | 第57-58页 |
| (二) 在教学中促进学生物化能力进一步提高的反思 | 第58-61页 |
| 1. 基于生活实际,设计物化教学案例 | 第59页 |
| 2. 良好的课堂秩序对学生的物化过程有重要影响 | 第59-60页 |
| 3. 提高自身的教学与研究能力 | 第60-61页 |
| 第六章 通用技术教学中物化能力培养的实践结论与反思 | 第61-64页 |
| (一) 学生物化能力培养的研究结论 | 第61-63页 |
| 1. 呈现符合设计要求的物化成品有利于提高学生的物化能力 | 第61页 |
| 2. 使用任务单更有利于学生思考并优化设计方案,提高物化产品的成品率 | 第61-62页 |
| 3. 材料、工具、工艺等方面的理论知识对学生物化能力的培养具有重要作用 | 第62页 |
| 4. 典型教学案例的实施有助于促进学生物化能力的经验建构 | 第62-63页 |
| (二) 物化能力培养的研究反思与展望 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
