| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目标、思路 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 基于网络学习空间的个性化学习相关理论探讨 | 第13-19页 |
| 2.1 网络学习空间 | 第13-16页 |
| 2.1.1 国内外网络学习空间的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.1.2 网络学习空间的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.3 网络学习空间的特征及功能 | 第15-16页 |
| 2.2 个性化学习 | 第16-17页 |
| 2.2.1 个性化学习的国内外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 个性化学习的界定及特征 | 第17页 |
| 2.3 网络学习空间对个性化学习的核心支持作用 | 第17-19页 |
| 第3章 网络学习空间建设与应用现状调查分析 | 第19-33页 |
| 3.1 现有网络学习空间功能构成与使用现状 | 第19-25页 |
| 3.1.1 学生空间 | 第20-23页 |
| 3.1.2 教师空间 | 第23-25页 |
| 3.2 网络学习空间支持下的教学现状 | 第25-27页 |
| 3.3 个性化学习需求及存在问题原因探究 | 第27-33页 |
| 3.3.1 学生个性化学习需求的忽视 | 第27-29页 |
| 3.3.2 现有网络学习空间功能建设的不完善 | 第29-31页 |
| 3.3.3 教师对网络学习空间效能的认识不全面 | 第31页 |
| 3.3.4 缺乏融合网络学习空间的常态化教学活动范式 | 第31-33页 |
| 第4章 基于网络学习空间的个性化学习活动设计 | 第33-52页 |
| 4.1 个性化学习活动设计模型 | 第33-39页 |
| 4.1.1 学习目标设计 | 第35页 |
| 4.1.2 个性化学习活动设计 | 第35-37页 |
| 4.1.3 学习活动实施 | 第37-38页 |
| 4.1.4 学习活动评估 | 第38-39页 |
| 4.2 个性化学习活动实施过程 | 第39-45页 |
| 4.2.1 实施环境与对象 | 第39-40页 |
| 4.2.2 活动方案设计及实施过程 | 第40-45页 |
| 4.3 个性化学习活动实施总结分析 | 第45-52页 |
| 4.3.1 活动实施概况 | 第45-51页 |
| 4.3.2 存在问题及解决策略 | 第51-52页 |
| 第5章 总结展望 | 第52-55页 |
| 5.1 研究总结 | 第52-53页 |
| 5.2 研究不足 | 第53-54页 |
| 5.3 研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录1 网络学习空间使用情况调查访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录2 学生个性化需求观察记录表(信息技术) | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |