| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 创造性是未来教育事业变革发展的时代潮流 | 第11页 |
| 1.1.2 创客教育是在21世纪培养创新性人才的关键 | 第11-12页 |
| 1.1.3 创客教育的实际开展过程中机遇与挑战并存 | 第12页 |
| 1.1.4 创客教育的创生与发展有着深厚的思想积淀 | 第12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 创客教育的研究进展 | 第12-13页 |
| 1.2.2 做中学的研究进展 | 第13-14页 |
| 1.2.3 发现学习的研究进展 | 第14-15页 |
| 1.2.4 创中学的研究进展 | 第15页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.4 研究思路、内容与方法 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.4.3 研究内容 | 第17-19页 |
| 2 创客教育的内涵、发展及其在教育实践中的现实景观 | 第19-25页 |
| 2.1 创客教育相关概念的理论解读 | 第19-21页 |
| 2.1.1 创客的内涵辨析 | 第19-20页 |
| 2.1.2 创客运动的概念阐释 | 第20页 |
| 2.1.3 创客教育的思想内核 | 第20-21页 |
| 2.2 信息化进程中创客教育的缘起及其发展进路 | 第21-23页 |
| 2.2.1 创客教育兴起的基本动因 | 第21-22页 |
| 2.2.2 创客教育开展的国际经验 | 第22页 |
| 2.2.3 创客教育发展的中国道路 | 第22-23页 |
| 2.3 创客教育的现实景观:机遇、挑战与应对之道 | 第23-25页 |
| 3 做中学:杜威对创客教育的思想启蒙 | 第25-31页 |
| 3.1 实用主义:杜威教育思想的哲学基石 | 第25-26页 |
| 3.1.1 实用主义的哲学 | 第25页 |
| 3.1.2 机能主义的心理学 | 第25-26页 |
| 3.1.3 经验自然主义的教育学 | 第26页 |
| 3.2 经验:杜威教育研究的核心概念 | 第26-28页 |
| 3.2.1 教育即生长 | 第26-27页 |
| 3.2.2 教育即经验 | 第27-28页 |
| 3.2.3 教育即经验的改组与改造 | 第28页 |
| 3.3 做中学:孕育创客教育的思想源头 | 第28-31页 |
| 4 发现学习:创客教育的科学发展 | 第31-39页 |
| 4.1 心理研究的价值追求:布鲁纳与皮亚杰的和而不同 | 第31-34页 |
| 4.1.1 皮亚杰心理研究的认识立场及其教育洞见 | 第31-33页 |
| 4.1.2 布鲁纳与皮亚杰的和而不同 | 第33-34页 |
| 4.1.3 布鲁纳心理研究的教育本位 | 第34页 |
| 4.2 结构主义教学理论:认知表征研究的教育意蕴 | 第34-37页 |
| 4.2.1 表征:儿童成长过程中智慧发展的内化工具 | 第34-35页 |
| 4.2.2 打通心理学与教育学:认知表征研究的重要价值 | 第35-36页 |
| 4.2.3 基于认知表征研究构建结构主义教学理论 | 第36-37页 |
| 4.3 发现式学习:创客教育课程教学的方法学内涵 | 第37-39页 |
| 5 创中学:创客教育的蜕蛹化蝶 | 第39-47页 |
| 5.1 从“建构”到“构建”:佩伯特教育研究思想的演化发展 | 第39-41页 |
| 5.1.1 建构主义的概念内涵及其对教育心理研究的影响 | 第39-40页 |
| 5.1.2 构建主义:佩伯特教育心理研究的认识立场 | 第40-41页 |
| 5.2 内外化的双向建构:工具操作驱动下认知发展的基本路径 | 第41-44页 |
| 5.2.1 外化:认知活动的表征重述 | 第41-42页 |
| 5.2.2 操作:认知生长过程中内外化双向建构的发展动力 | 第42-43页 |
| 5.2.3 知行合一:不完备性限定下操作概念的价值潜能 | 第43-44页 |
| 5.3 创中学:基于计算机教育应用的创客教学活动设计 | 第44-47页 |
| 6 总结与反思 | 第47-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第47-48页 |
| 6.2 研究局限与不足 | 第48页 |
| 6.3 未来研究方向 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
