| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| (一) 相关概念的界定和阐释 | 第10-12页 |
| 1. 走班制 | 第10-11页 |
| 2. 校本课程 | 第11页 |
| 3. 黑白木刻版画 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义与目标 | 第12-13页 |
| 1. 研究意义 | 第12-13页 |
| 2. 研究目标 | 第13页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1. 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 2. 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 一、走班制黑白木刻版画校本课程开发的必要性 | 第17-21页 |
| (一) 走班制有利于开展黑白木刻版画教学 | 第17-18页 |
| (二) 黑白木刻版画有利于拓展学生的审美视野 | 第18-19页 |
| (三) 黑白木刻版画有利于激发学生的艺术兴趣 | 第19页 |
| (四) 黑白木刻版画有利于培养学生的动手能力 | 第19-20页 |
| (五) 黑白木刻版画有利于磨炼学生的意志品质 | 第20-21页 |
| 二、走班制黑白木刻版画校本课程开发与实践 | 第21-46页 |
| (一) 走班制黑白木刻版画校本课程开发原则与目标 | 第21-24页 |
| 1. 走班制黑白木刻版画校本课程开发原则 | 第21-23页 |
| 2. 走班制黑白木刻版画校本课程开发目标 | 第23-24页 |
| (二) 走班制黑白木刻版画校本课程常规教学实践 | 第24-28页 |
| 1. 自由体验,初试锋芒 | 第24-26页 |
| 2. 细致临摹,巩固技能 | 第26-27页 |
| 3. 再次创造,得心应手 | 第27-28页 |
| (三) 走班制黑白木刻版画校本课程创意教学实践 | 第28-43页 |
| 1. 激发兴趣,寻找灵感 | 第28-33页 |
| 2. 掌握方法,创意实践 | 第33-38页 |
| 3. 实现价值,展示风采 | 第38-43页 |
| (四) 走班制黑白木刻版画校本课程实践成果 | 第43-46页 |
| 1. 促进学生的最优化成长 | 第43-44页 |
| 2. 提高教师的专业化发展 | 第44页 |
| 3. 形成学校的特色化课程 | 第44-46页 |
| 三、走班制黑白木刻版画校本课程实践的问题及思考 | 第46-50页 |
| (一) 走班制黑白木刻版画校本课程实践中存在的问题 | 第46-47页 |
| 1. 自由选课机制下学生缺少专业人员有效指导 | 第46页 |
| 2. 学校资金及资源投入情况限制课堂教学效果 | 第46-47页 |
| 3. 师资力量缺乏制约获取教学资源的有效渠道 | 第47页 |
| (二) 走班制黑白木刻版画校本课程实践的思考 | 第47-50页 |
| 1. 建立科学选课指导方案 | 第47-48页 |
| 2. 规范走班制管理制度 | 第48-49页 |
| 3. 加强走班制资源建设 | 第49-50页 |
| 四、总结与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |