翻转课堂在高校影视学中的应用研究--以《影视作品赏析》课程为例
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 加快教育信息化进程的需要 | 第11-12页 |
| 1.1.2 实现理论与实践相协调 | 第12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 研究综述 | 第16-22页 |
| 2.1 翻转课堂及特征 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 个性化学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3“学习金字塔”理论 | 第19页 |
| 2.2.4 掌握学习理论 | 第19页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第19-22页 |
| 2.3.1 国内研究现状 | 第20页 |
| 2.3.2 国外研究现状 | 第20-22页 |
| 第3章 翻转课堂在影视学教学中的教学设计 | 第22-24页 |
| 3.1 翻转课堂的经典模型 | 第22页 |
| 3.1.1 自主学习基本模式 | 第22页 |
| 3.1.2 个性化协作式的模式 | 第22页 |
| 3.1.3 个别教学的模式 | 第22页 |
| 3.2 教学目标分析 | 第22-23页 |
| 3.3 学习者特征分析 | 第23页 |
| 3.4 自主学习环境设计 | 第23-24页 |
| 第4章 翻转课堂在影视学教学中实践 | 第24-29页 |
| 4.1 教学实践的概述 | 第24-25页 |
| 4.2 教学视频选择主要形式 | 第25-26页 |
| 4.3 基于微信媒介组群的前测准备 | 第26页 |
| 4.4 课程实施的分组与对比 | 第26页 |
| 4.5 课程实施数据收集及分析 | 第26-29页 |
| 第5章 翻转课堂在影视学教学中应用的结果分析 | 第29-32页 |
| 5.1 学生对翻转课堂的态度分析 | 第29页 |
| 5.2 教师对翻转课堂的态度分析 | 第29-30页 |
| 5.3 翻转课堂的应用情境分析 | 第30-32页 |
| 第6章 结论与反思 | 第32-35页 |
| 6.1 研究结论 | 第32-33页 |
| 6.2 反思 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
