| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究的缘起及研究的意义 | 第9-11页 |
| (一)研究的背景 | 第9-10页 |
| (二)研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、阅读及课外汉语阅读研究的现状概述 | 第11-14页 |
| (一)阅读的研究现状概述 | 第11-13页 |
| (二)民族地区学生课外汉语阅读研究现状概述 | 第13-14页 |
| 三、研究的内容 | 第14-15页 |
| (一)文献资料搜集与查阅 | 第14页 |
| (二)会东县初中生的课外汉语阅读情况调查 | 第14-15页 |
| (三)数据分析与对策建议 | 第15页 |
| 四、研究的创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 会东县及少数民族初中生课外汉语阅读概述 | 第16-20页 |
| 第一节 会东县少数民族构成及其文化 | 第16-17页 |
| 一、会东县及其教育概况 | 第16页 |
| 二、会东县主要少数民族文化及其语言特点 | 第16-17页 |
| 第二节 少数民族初中生汉语阅读及课外汉语阅读 | 第17-20页 |
| 一、阅读与汉语阅读 | 第17-18页 |
| 二、少数民族初中生课外汉语阅读 | 第18-20页 |
| 第二章 调查的设计与数据分析 | 第20-47页 |
| 第一节 调查的设计 | 第20-25页 |
| 一、调查对象 | 第20-22页 |
| 二、调查的内容 | 第22-23页 |
| 三、调查的方法 | 第23-24页 |
| 四、调查资料的处理 | 第24页 |
| 五、调查研究的步骤 | 第24-25页 |
| 第二节 数据分析 | 第25-42页 |
| 一、有效调查对象的基本情况 | 第25-28页 |
| 二、有效调查对象对汉语的认识 | 第28-42页 |
| 第三节 会东县少数民族初中生课外汉语阅读调查的基本结论 | 第42-47页 |
| 一、会东县少数民族初中生课外汉语阅读的有利条件 | 第42-43页 |
| 二、会东县少数民族初中生课外汉语阅读的问题与不足 | 第43-47页 |
| 第三章 提高少数民族初中生课外汉语阅读水平的建议 | 第47-66页 |
| 第一节 创设书香校园阅读氛围 | 第47-51页 |
| 一、营造书香校园 | 第47页 |
| 二、做好学校图书馆(室)的开放与管理 | 第47-50页 |
| 三、建设班级汉语图书角 | 第50-51页 |
| 第二节 提高语文教师课外汉语阅读指导水平 | 第51-52页 |
| 一、在汉语阅读教学中激发学生对汉语阅读的兴趣 | 第51页 |
| 二、在汉语阅读教学中融入汉语阅读的方法 | 第51页 |
| 三、提供有效的汉语阅读支架 | 第51-52页 |
| 四、关注学生的汉语阅读的质效 | 第52页 |
| 第三节 为少数民族初中生提供有效的课外汉语阅读指导 | 第52-62页 |
| 一、有效地阅读一本汉语图书 | 第52-54页 |
| 二、课外汉语阅读的宏观战略 | 第54-58页 |
| 三、课外汉语阅读的有效策略 | 第58-60页 |
| 四、不同文本的阅读方法 | 第60-62页 |
| 第四节 确保少数民族初中生课外汉语阅读的时间和阅读量 | 第62-63页 |
| 一、确保学生的汉语阅读时效 | 第62页 |
| 二、确保学生的汉语阅读量 | 第62-63页 |
| 第五节 优化少数民族初中生的社会汉语阅读环境 | 第63-64页 |
| 一、设立会东县少数民族中小学生汉语读书节 | 第63-64页 |
| 二、成立会东县少数民族中小学生汉语阅读指导委员会 | 第64页 |
| 三、建立会东县少数民族中小学生读书基金会 | 第64页 |
| 四、会东县教育部门给予政策指引 | 第64页 |
| 五、规范公共阅读场所规章管理制度 | 第64页 |
| 第六节 营造良好的家庭汉语阅读环境 | 第64-66页 |
| 一、增加家庭的汉语藏书量 | 第65页 |
| 二、增强父母在少数民族孩子汉语阅读中的作用 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一 会东县少数民族初中生课外汉语阅读情况调查问卷 | 第70-74页 |
| 附录二 调查纪实摘录 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77-80页 |
