小学低年级音乐课教学困难与对策研究--以武汉三眼桥小学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 二、研究方法 | 第10-12页 |
| (一) 文献资料法 | 第10页 |
| (二) 访谈法 | 第10页 |
| (三) 逻辑推理法 | 第10-11页 |
| (四) 问卷调查法 | 第11-12页 |
| 第一章 我国小学音乐教育的现状分析 | 第12-17页 |
| 一、我国小学音乐教育现状 | 第12-14页 |
| (一) 学生学习现状分析 | 第12-13页 |
| (二) 教师教学情况分析 | 第13-14页 |
| 二、小学低段音乐教育的重要性 | 第14-15页 |
| (一) 小学低段音乐教育能够代表国情发展 | 第14页 |
| (二) 小学低段音乐教育决定着音乐艺术的价值 | 第14-15页 |
| (三) 小学低段音乐教育决定着音乐软硬件发展 | 第15页 |
| 三、小学低段音乐教育普遍存在的问题 | 第15-17页 |
| (一) 对学生的声带保护不够 | 第15页 |
| (二) 对学生的节奏感教学不到位 | 第15-16页 |
| (三) 缺乏对学生的音乐审美体验 | 第16-17页 |
| 第二章 三眼桥小学的音乐教育存在问题及现状 | 第17-27页 |
| 一、三眼桥小学的音乐教育存在的主要问题 | 第17-20页 |
| (一) 学校方面 | 第17-18页 |
| (二) 学生家庭方面 | 第18-20页 |
| 二、低年段小学音乐课教学困难 | 第20-27页 |
| (一) 低年段学生特点 | 第20页 |
| (二) 低年段小学音乐课存在的困难 | 第20-27页 |
| 第三章 低年段小学音乐课存在困难的对策研究 | 第27-33页 |
| 一、注重课堂纪律管理 | 第27-28页 |
| (一) 注重教学秩序的管理和督导 | 第27页 |
| (二) 提高教师自身的教学组织能力 | 第27-28页 |
| 二、培养低年段学生聆听的习惯 | 第28页 |
| 三、培养学生律动习惯 | 第28-30页 |
| 四、巧妙运用游戏环节 | 第30-31页 |
| 五、创新教学方法 | 第31页 |
| 六、尝试多学科间的综合探索 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
