留学生汉语副词“再、又、还”的偏误分析与教学建议
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.4 研究内容 | 第9-10页 |
| 第二章 副词“再、又、还”的研究现状 | 第10-18页 |
| 2.1 副词“再、又、还”重复义的本体研究现状 | 第10-13页 |
| 2.2 副词“再、又、还”的教学研究现状 | 第13-15页 |
| 2.3 关于副词“再、又、还”重复义的教学思考 | 第15-18页 |
| 第三章 副词“再、又、还”的偏误与教学情况分析 | 第18-31页 |
| 3.1 留学生汉语副词“再、又、还”的调查问卷 | 第18-27页 |
| 3.1.1 汉语副词“再”的偏误分析 | 第21-23页 |
| 3.1.2 汉语副词“又”的偏误分析 | 第23-25页 |
| 3.1.3 汉语副词“还”的偏误分析 | 第25-27页 |
| 3.2 关于教师的问卷调查及情况分析 | 第27-31页 |
| 第四章 副词“再、又、还”的教学设计 | 第31-43页 |
| 4.1 教学对象分析 | 第31-32页 |
| 4.2 教学目标制定 | 第32页 |
| 4.3 课程组织 | 第32-38页 |
| 4.3.1 确定教学内容 | 第32-36页 |
| 4.3.2 选择汉语教材和其它教学资源的开发 | 第36-37页 |
| 4.3.3 教学单元 | 第37-38页 |
| 4.3.4 规划课时 | 第38页 |
| 4.4 教案设计 | 第38-41页 |
| 4.4.1 “还”的教案设计 | 第38-39页 |
| 4.4.2 “再”和“又”的教案设计 | 第39-41页 |
| 4.5 学习测试 | 第41页 |
| 4.6 教学评估 | 第41-43页 |
| 第五章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
