儒家人文精神范式下孔子学院中方院长跨文化能力研究
| 致谢 | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 1.绪论 | 第17-26页 |
| 1.1 选题缘起 | 第17-20页 |
| 1.1.1 跨文化能力本土化研究的需要 | 第17-18页 |
| 1.1.2 儒家思想对跨文化研究的贡献 | 第18-19页 |
| 1.1.3 孔子学院发展的需要 | 第19-20页 |
| 1.2 概念界定 | 第20-22页 |
| 1.2.1 儒家思想概述 | 第20-21页 |
| 1.2.2 儒家人文精神范式 | 第21-22页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第22-23页 |
| 1.4 研究问题及方法 | 第23-24页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第24页 |
| 1.6 研究框架 | 第24-26页 |
| 2.文献综述 | 第26-88页 |
| 2.1 跨文化能力研究范式概述 | 第26-44页 |
| 2.1.1 实证主义范式 | 第29-35页 |
| 2.1.2 建构主义范式 | 第35-40页 |
| 2.1.3 实用主义范式 | 第40-44页 |
| 2.2 儒家人文精神范式 | 第44-84页 |
| 2.2.1 儒家思想与实用主义哲学的相通性 | 第44-46页 |
| 2.2.2 儒家思想的重要概念 | 第46-48页 |
| 2.2.3 儒家人文精神范式的解构分析 | 第48-82页 |
| 2.2.4 中西方范式及跨文化能力研究的互鉴 | 第82-84页 |
| 2.3 孔子学院中方院长研究 | 第84-86页 |
| 2.4 小结 | 第86-88页 |
| 3.研究方法及研究设计 | 第88-96页 |
| 3.1 扎根理论 | 第88-90页 |
| 3.2 研究方法创新 | 第90-91页 |
| 3.3 研究设计 | 第91-92页 |
| 3.4 数据收集 | 第92-96页 |
| 4.数据分析 | 第96-241页 |
| 4.1 先行研究 | 第96-190页 |
| 4.1.1 初始编码 | 第97-177页 |
| 4.1.2 核心编码 | 第177-184页 |
| 4.1.3 轴心编码 | 第184-190页 |
| 4.2 后续研究 | 第190-239页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第190-191页 |
| 4.2.2 研究问题 | 第191-193页 |
| 4.2.3 与先行研究的互动 | 第193-239页 |
| 4.3 小结 | 第239-241页 |
| 5.结果及解释 | 第241-256页 |
| 5.1 结果 | 第241-251页 |
| 5.2 解释 | 第251-256页 |
| 6.总结及不足 | 第256-259页 |
| 6.1 总结 | 第256-257页 |
| 6.2 不足 | 第257-259页 |
| 7.参考文献 | 第259-266页 |
| 8.附录 | 第266-270页 |
| 孔子学院中方院长访谈问题设置(大纲) | 第266-270页 |
