| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 插图和附表清单 | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 研究综述 | 第11-17页 |
| 1.1.1 关于课程资源的研究 | 第11-12页 |
| 1.1.2 关于历史课程资源的研究 | 第12-14页 |
| 1.1.3 关于地方课程资源的研究 | 第14-15页 |
| 1.1.4 关于博物馆课程资源的研究与实践 | 第15-17页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第17-20页 |
| 1.2.1 课程资源 | 第17页 |
| 1.2.2 历史课程资源 | 第17-18页 |
| 1.2.3 博物馆 | 第18-19页 |
| 1.2.4 博物馆课程资源 | 第19页 |
| 1.2.5 博物馆课程资源的开发与利用 | 第19-20页 |
| 1.3 研究的范畴与思路 | 第20页 |
| 1.3.1 拟解决的关键问题 | 第20页 |
| 1.3.2 研究的思路 | 第20页 |
| 1.4 研究的主要方法 | 第20-21页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第20页 |
| 1.4.2 实地考察法 | 第20-21页 |
| 1.4.3 分类整合法 | 第21页 |
| 1.5 研究的创新之处与意义 | 第21-24页 |
| 1.5.1 创新点 | 第21页 |
| 1.5.2 研究的意义 | 第21-24页 |
| 2 博物馆课程资源与中学历史教学 | 第24-30页 |
| 2.1 中学历史教学中开发利用博物馆课程资源的原因 | 第24-25页 |
| 2.1.1 历史课程资源结构单一 | 第24页 |
| 2.1.2 教学形式单一 | 第24页 |
| 2.1.3 博物馆课程资源丰富 | 第24页 |
| 2.1.4 可采用多种形式利用博物馆课程资源 | 第24-25页 |
| 2.2 中学历史教学中开发与利用博物馆课程资源的意义 | 第25-26页 |
| 2.2.1 有利于提高学生学习历史的兴趣 | 第25页 |
| 2.2.2 有利于学生全面地掌握历史知识 | 第25页 |
| 2.2.3 有利于学生学习方式的转变 | 第25-26页 |
| 2.2.5 有利于历史教师素质的提高 | 第26页 |
| 2.3 中学历史教学中博物馆课程资源开发与利用的原则 | 第26-28页 |
| 2.3.1 导向性原则 | 第26页 |
| 2.3.2 科学性原则 | 第26-27页 |
| 2.3.3 适度性原则 | 第27页 |
| 2.3.4 代表性原则 | 第27页 |
| 2.3.5 以生为本原则 | 第27页 |
| 2.3.6 趣味性原则 | 第27-28页 |
| 2.4 博物馆课程资源开发利用的思路与步骤 | 第28-30页 |
| 2.4.1 对博物馆资源进行分类 | 第28页 |
| 2.4.2 将博物馆资源与教材内容分类整合 | 第28-29页 |
| 2.4.3 根据整合内容进行教学设计 | 第29-30页 |
| 3 博物馆历史课程资源与高中历史教材的整合 | 第30-39页 |
| 3.1 建川博物馆课程资源的特色与分类 | 第30-33页 |
| 3.1.1 建川博物馆历史课程资源概览 | 第30页 |
| 3.1.2 建川博物馆历史课程资源的分类 | 第30-31页 |
| 3.1.3 建川博物馆历史课程资源的特色 | 第31-33页 |
| 3.2 建川博物馆课程资源与高中历史教材（人民版）的整合 | 第33-37页 |
| 3.2.1 抗战文物系列 | 第33-36页 |
| 3.2.2 红色年代系列 | 第36页 |
| 3.2.3 民俗系列 | 第36-37页 |
| 3.3 建川博物馆课程资源与高中历史教材（人民版）整合的特点 | 第37-39页 |
| 3.3.1 建川博物馆抗战藏品丰富，藏有很多教材未涉及的抗战文物 | 第37页 |
| 3.3.2 馆藏文物肯定了国民党军队的英勇，给教材注入了新观点 | 第37页 |
| 3.3.3 红色年代系列、民俗系列等展馆丰富藏品被教材利用较少 | 第37-38页 |
| 3.3.4 建川博物馆丰富的藏品适用于讲座、选修课等多种教学模式 | 第38-39页 |
| 4 博物馆历史课程资源开发利用的策略与案例 | 第39-50页 |
| 4.1 学校课堂教学策略 | 第39-46页 |
| 4.1.1 案例Ⅰ：伟大的抗日战争 | 第39-46页 |
| 4.2 博物馆半自主教学策略 | 第46-47页 |
| 4.2.1 案例Ⅱ：感受川军壮士的抗战精神 | 第46-47页 |
| 4.3 主题活动教学策略 | 第47-50页 |
| 4.3.1 案例Ⅲ：“妇女缠足的历史变迁”主题活动 | 第47-50页 |
| 5 对博物馆历史课程资源开发与利用的建议 | 第50-54页 |
| 5.1 在博物馆课程资源开发与利用过程中应处理好的关系 | 第50-51页 |
| 5.1.1 与历史教材的关系 | 第50页 |
| 5.1.2 与教学的关系 | 第50页 |
| 5.1.3 与高考的关系 | 第50-51页 |
| 5.2 在博物馆课程资源开发与利用过程中应重视的一些问题 | 第51-52页 |
| 5.2.1 价值导向问题 | 第51页 |
| 5.2.2 教师自身素质的问题 | 第51页 |
| 5.2.3 课程类型与时间的问题 | 第51-52页 |
| 5.3 采用不同形式利用博物馆课程资源 | 第52-54页 |
| 5.3.1 结合博物馆资源开发校本教材 | 第52页 |
| 5.3.2 以教材注释的方式注释新资料的新观点 | 第52页 |
| 5.3.3 以博物馆资源为基础设置选修课程 | 第52-53页 |
| 5.3.4 成立博物馆兴趣小组 | 第53页 |
| 5.3.5 以博物馆展品为线索设计学案参观 | 第53页 |
| 5.3.6 博物馆专家与藏品走进学校 | 第53-54页 |
| 6 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
