| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| （一） 选题缘由 | 第7-9页 |
| （二） 本研究的意义 | 第9-10页 |
| 1. 学术意义 | 第9-10页 |
| 2. 实践意义 | 第10页 |
| （三） 学术史回顾 | 第10-13页 |
| 二、 文博资源应用于高中历史教学的可行性和必要性 | 第13-32页 |
| （一） 新课程改革下高中历史教学的特点 | 第13-14页 |
| （二）文博资源在社会教育和高中历史教学中的职能 | 第14-16页 |
| （三） 文博资源与高中历史教育结合的必要性 | 第16-25页 |
| 1．有助于历史知识的理解和感知历史材料 | 第17-18页 |
| 2．有助于学生了解历史的发展脉络 | 第18-19页 |
| 3．培养学生对展陈文物的解读能力 | 第19-21页 |
| 4．课前参观教学模式有助于培养历史思维能力 | 第21-22页 |
| 5．有助于对历史教材的理解和把握 | 第22-23页 |
| 6．利用文博资源实现中学教育中对德育的培养 | 第23-25页 |
| （四） 学习文博资源是解答高中历史试题的敲门砖 | 第25-32页 |
| 1．文博资源可以设计的几种历史题型 | 第25-28页 |
| 2．文博资源与中国普通高等学校招生全国统一考试 | 第28-32页 |
| 三、 武汉地的区文博资源 | 第32-41页 |
| （一） 武汉地区的文博资源及其概况 | 第32-33页 |
| （二） 武汉现有地区文博资源的类型和分部情况 | 第33-37页 |
| （三） 文博资源在高中历史教学中的应用现状调查问卷 | 第37-41页 |
| 1．调查目的 | 第37页 |
| 2．调查对象 | 第37-38页 |
| 3．调查内容 | 第38-39页 |
| 4．调查结果 | 第39-41页 |
| 四、 文博资源应用于高中历史教学设计——以《辛亥革命》一课为例 | 第41-64页 |
| （一） 武汉市辛亥革命博物馆介绍 | 第41-42页 |
| （二）参观准备工作 | 第42-43页 |
| 1．教师的准备工作 | 第42-43页 |
| 2．学生的准备工作 | 第43页 |
| （三） 《辛亥革命》教学设计 | 第43-60页 |
| （四） 教学评价表 | 第60-64页 |
| 五、 利用文博资源进行高中历史教学活动中的反思 | 第64-67页 |
| （一） 文博资源应用到高中历史教学实践中出现的几个问题 | 第64-66页 |
| 1．学生在参观学习过程中易本末倒置 | 第64-65页 |
| 2．文博资源使用泛化且不能替代教材 | 第65-66页 |
| （二） 文博资源应用于高中历史教学实践的相关策略 | 第66-67页 |
| 1．将高中历史教材同武汉地区文博资源进行整合 | 第66页 |
| 2．教师要坚持专业学习与文博资源的有机结合 | 第66页 |
| 3．合理使用文博资源 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第72页 |
