| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内文献综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第11页 |
| 1.3.2 比较分析法 | 第11页 |
| 1.3.3 实证研究法 | 第11-12页 |
| 1.3.4 调查研究法 | 第12页 |
| 1.4 创新及不足之处 | 第12-13页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第12页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第12-13页 |
| 第二章 相关概念界定与理论分析 | 第13-17页 |
| 2.1 本文相关理论基础 | 第13-14页 |
| 2.1.1 教育公平理论 | 第13页 |
| 2.1.2 学校社会工作理论 | 第13-14页 |
| 2.2 本文相关概念界定 | 第14-17页 |
| 2.2.1 城市低收入家庭 | 第14-15页 |
| 2.2.2 困难职工 | 第15-16页 |
| 2.2.3 农民工 | 第16页 |
| 2.2.4 城市低收入家庭子女 | 第16-17页 |
| 第三章 西安市城市低收入家庭子女教育不公平的现状 | 第17-23页 |
| 3.1 择校热与乱收费问题并存 | 第17-18页 |
| 3.2 社会教育缺失 | 第18-19页 |
| 3.3 校际间差距过大 | 第19-20页 |
| 3.4 心理认同感低 | 第20-21页 |
| 3.5 缺乏制度保障 | 第21-23页 |
| 第四章 西安市城市低收入家庭子女教育不公平的成因 | 第23-31页 |
| 4.1 教育资源配置不合理 | 第23-24页 |
| 4.1.1 人力资源 | 第23页 |
| 4.1.2 物力资源 | 第23-24页 |
| 4.2 缺乏平等的受教育权利 | 第24-26页 |
| 4.2.1 文化因素 | 第24-25页 |
| 4.2.2 政策因素 | 第25-26页 |
| 4.3 社会保障体系不健全,家庭经济困难 | 第26-28页 |
| 4.3.1 城市困难家庭收入过低 | 第26-27页 |
| 4.3.2 教育费用过高 | 第27-28页 |
| 4.4 教育制度的不完善 | 第28-31页 |
| 4.4.1 政府主体责任落实不到位 | 第28页 |
| 4.4.2 教育腐败现象加剧教育不公平问题 | 第28-31页 |
| 第五章 社会工作视角下促进西安市低收入家庭子女教育平等的对策 | 第31-39页 |
| 5.1 宏观政策 | 第31-33页 |
| 5.1.1 实行义务教育的优先发展策略,促进教育公平 | 第31页 |
| 5.1.2 提高教育法规的执行力度,保障教育的公平性 | 第31-33页 |
| 5.2 微观政策 | 第33-39页 |
| 5.2.1 进一步提高教育资源的合理配置 | 第33-34页 |
| 5.2.2 加大教育投入,特别是困难地区和困难人群的投入 | 第34-35页 |
| 5.2.3 用社会工作的方法介入城市低收入家庭,使他们摆脱贫困 | 第35-36页 |
| 5.2.4 推进学校社会工作发展,促进学校、家庭、社区资源的整合 | 第36页 |
| 5.2.5 发挥政府的主导作用，利用社会力量,共同促进教育均衡发展 | 第36-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第49页 |
