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基于教育虚拟社区的团队学习绩效管理研究

摘要第1-4页
Abstract第4-10页
第一章 绪论第10-16页
 第一节 问题的提出与研究意义第10-12页
  一、选题的背景第10-11页
  二、问题的提出第11页
  三、课题研究的意义第11-12页
 第二节 国内外相关课题的研究现状第12-14页
  一、国内外关于团队学习的研究现状第12-13页
  二、国内外关于绩效管理的研究现状第13页
  三、小结第13-14页
 第三节 论文的研究框架与研究方法第14-16页
  一、论文的研究框架第14页
  二、研究方法第14-16页
第二章 相关概念的简述第16-27页
 第一节 什么是教育虚拟社区第16-18页
  一、教育虚拟社区的发展与界定第16-17页
  二、学习科学与技术虚拟社区简介第17-18页
 第二节 团队学习的界定第18-22页
  一、团队的内涵与特点第18-19页
  二、团队学习的内涵与特点第19-20页
  三、本研究中的团队学习分析第20-22页
 第三节 绩效管理的解读第22-27页
  一、绩效管理概念的厘定第22-24页
  二、绩效管理研究的层次第24-25页
  三、绩效管理应用在团队学习中的必要性与作用第25-27页
第三章 影响团队学习绩效的五角模型第27-44页
 第一节 调查问卷的编写、修订与初步分析第27-35页
  一、调查问卷题目的来源与确定第27-29页
  二、问卷的信度、效度的统计学分析第29-34页
  三、绩效影响因子确定第34-35页
  四、小结第35页
 第二节 团队学习绩效影响因素的分析第35-43页
  一、胜任能力—影响团队学习绩效的内在因素第35-37页
  二、工作环境—实现团队学习绩效的基础因素第37-39页
  三、激励机制—完成团队学习绩效的催化剂第39-41页
  四、行为约束—制约团队学习绩效的瓶颈第41-42页
  五、外来帮助—提升团队学习绩效的门槛值第42-43页
 第三节 团队学习绩效影响因素五角模型的构建第43-44页
  一、团队学习绩效影响因素五角模型的构建第43页
  二、本章小结第43-44页
第四章 基于五角模型的团队学习绩效管理体系的设计第44-60页
 第一节 团队学习绩效管理体系设计的准备第44-47页
  一、团队工作分析第44-46页
  二、目标管理第46-47页
 第二节 团队学习绩效管理体系设计的原则与思路第47-49页
  一、团队学习绩效管理体系设计的原则第47-48页
  二、团队学习绩效管理体系设计的思路第48-49页
 第三节 团队学习绩效管理体系的要素设计第49-59页
  一、绩效学习的设计第49-51页
  二、团队构成沟通的设计第51-53页
  三、多元评价的设计第53-55页
  四、规范与支持系统的设计第55-57页
  五、培训教学的设计第57-59页
 本章小结第59-60页
第五章 团队学习绩效管理体系的应用效果评价第60-67页
 第一节 研究的设计第60-61页
  一、研究的内容与目的第60页
  二、研究的方法与工具第60-61页
 第二节 研究过程与分析第61-66页
  一、团队学习绩效管理体系设计的满意度分析第61-63页
  二、团队学习绩效管理体系实施的效果分析第63-66页
 本章小结第66-67页
第六章 研究结论与展望第67-69页
 第一节 研究结论与创新点第67-68页
  一、研究结论第67页
  二、研究的创新点第67-68页
 第二节 研究的局限与展望第68-69页
  一、研究的局限第68页
  二、研究的展望第68-69页
参考文献第69-72页
附录一:基于教育虚拟社区的团队学习绩效影响因素的调查问卷第72-74页
附录二:团队领导的工作说明书第74-75页
附录三:团队学习绩效管理体系设计满意度的调查问卷第75-77页
附录四:团队学习绩效管理体系实施效果的调查问卷第77-79页
附录五:培训前期后期调查表第79-80页
在校期间的研究成果及发表的学术论文第80-81页
致谢第81页

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