新世纪以来教育技术主题领域研究状况及关联态势分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 图表目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 选题的由来 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、 研究目的 | 第10页 |
| 二、 研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 国内外研究概述 | 第11-14页 |
| 一、 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 二、 国外研究方法综述 | 第13-14页 |
| 第一章 样本选取范畴和研究方法 | 第14-21页 |
| 第一节 样本选取 | 第14页 |
| 第二节 研究方法 | 第14-21页 |
| 一、 共词分析方法 | 第14-17页 |
| 二、 社会网络分析法 | 第17-19页 |
| 三、 共词分析法和社会网络分析法的适用性 | 第19-21页 |
| 第二章 教育技术设计与开发研究的共词分析 | 第21-37页 |
| 第一节 “设计”领域研究主题分析 | 第21-30页 |
| 一、 研究样本选取与处理 | 第21-22页 |
| 二、 样本文献关键词矩阵的建立 | 第22-25页 |
| 三、 “设计”领域的因子分析 | 第25-26页 |
| 四、 “设计”领域的聚类分析 | 第26-27页 |
| 五、 “设计”主题的关联度及热点趋势分析 | 第27-30页 |
| 第二节 “开发”领域研究主题分析 | 第30-37页 |
| 一、 “开发”样本选取与处理 | 第30-32页 |
| 二、 因子分析结果： | 第32页 |
| 三、 聚类分析结果 | 第32-34页 |
| 四、 “开发”研究领域类团关系图 | 第34-35页 |
| 五、 “开发”领域战略坐标图分析 | 第35-37页 |
| 第三章 应用、管理与评价研究领域的共词分析 | 第37-49页 |
| 第一节 “应用”领域研究主题分析 | 第37-40页 |
| 一、 数据获得及处理 | 第37-38页 |
| 二、 “应用”领域研究结构分析 | 第38-40页 |
| 第二节 “管理”领域文献主题分析 | 第40-45页 |
| 一、 研究数据的获得与处理 | 第40-41页 |
| 二、 因子分析 | 第41-42页 |
| 三、 聚类分析结果 | 第42-44页 |
| 四、 “管理”领域类团关系图 | 第44-45页 |
| 五、 “管理”领域战略坐标图 | 第45页 |
| 第三节 “评价”领域文献主题分析 | 第45-49页 |
| 一、 数据分析及处理 | 第45-46页 |
| 二、 “评价”领域聚类分析 | 第46-47页 |
| 三、 “评价”领域类团关系分析 | 第47-48页 |
| 四、 “评价”领域战略坐标图分析 | 第48-49页 |
| 第四章 教育技术主题领域的关联性分析 | 第49-58页 |
| 第一节 五大领域直观网络图 | 第49-52页 |
| 一、 五大领域的社会网络图直观比较分析 | 第49-52页 |
| 第二节 五大领域关联性分析 | 第52-58页 |
| 一、 总关键词数量 | 第52页 |
| 二、 关键词密度 | 第52-53页 |
| 三、 关键词中心度分析 | 第53-55页 |
| 四、 各领域关键词重合度分析 | 第55-58页 |
| 第五章 总结与反思 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
