| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题缘起及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究对象及研究范围 | 第10页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第10-11页 |
| 1.4 已有研究成果综述 | 第11-14页 |
| 第2章 汉菲语音系统对比及偏误分析 | 第14-26页 |
| 2.1 元音的对比及偏误分析 | 第15-20页 |
| 2.1.1 舌面元音α [A] | 第16页 |
| 2.1.2 舌面音 o[o] | 第16页 |
| 2.1.3 舌面元音 e[] | 第16-17页 |
| 2.1.4 舌面元音 i[i] | 第17页 |
| 2.1.5 舌面元音 u[u] | 第17页 |
| 2.1.6 舌面元音 [y] | 第17页 |
| 2.1.7 舌面元音ê[ ] | 第17-18页 |
| 2.1.8 舌尖元音 -i[ ] 、-i[ τ] | 第18页 |
| 2.1.9 卷舌音 er[ ] | 第18-20页 |
| 2.2 辅音的对比及偏误分析 | 第20-24页 |
| 2.2.1 双唇音 b[p]、p[p‘]、m[m] | 第20-21页 |
| 2.2.2 唇齿音 f[f] | 第21页 |
| 2.2.3 舌尖中音 d[t]、t[t‘]、n[n]、l[l] | 第21-22页 |
| 2.2.4 舌根音 g[k]、k[k‘]、h[x]、ng[ ] | 第22页 |
| 2.2.5 舌面音 j[ ]、q[ ‘]、x[ ] | 第22页 |
| 2.2.6 舌尖后音 zh[t ]、ch[t ‘]、sh[ ]、r[ ] | 第22-23页 |
| 2.2.7 舌尖前音 z[ts]、c[ts‘]、s[s] | 第23-24页 |
| 2.3 声调偏误分析 | 第24-26页 |
| 第3章 菲律宾学生汉语语音偏误的影响因素 | 第26-33页 |
| 3.1 母语的负迁移 | 第26-27页 |
| 3.2 汉语语音自身特征的影响 | 第27-28页 |
| 3.2.1 《汉语拼音方案》中拼写规则的复杂性 | 第27页 |
| 3.2.2 音变复杂 | 第27-28页 |
| 3.2.3 声调难掌握 | 第28页 |
| 3.3 学习者自身的主观因素 | 第28-30页 |
| 3.3.1 学习汉语的动机 | 第29页 |
| 3.3.2 对汉语的态度 | 第29-30页 |
| 3.3.3 对中华文化的认同感 | 第30页 |
| 3.4 外部环境对汉语教育的影响 | 第30-33页 |
| 3.4.1 对汉语教育的重视程度 | 第30-31页 |
| 3.4.2 师资问题 | 第31-32页 |
| 3.4.3 教师对语音教学的意识问题 | 第32页 |
| 3.4.4 教材问题 | 第32-33页 |
| 第4章 针对菲律宾学生的汉语语音教学对策 | 第33-39页 |
| 4.1 系统的进行汉语语音教学，循序渐进 | 第33-35页 |
| 4.2 在教学的过程中注重两种语言语音的异同点，着重教学 | 第35-36页 |
| 4.3 采用适当的教学方法进行有针对性的发音练习 | 第36-38页 |
| 4.3.1 韵母的针对性练习 | 第36-37页 |
| 4.3.2 声母的针对性练习 | 第37-38页 |
| 4.3.3 声调的针对性训练 | 第38页 |
| 4.4 语音教学应贯穿到汉语教学的全过程 | 第38-39页 |
| 第5章 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 作者简介 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
