利用超级画板辅助初中数学教学的研究--以初中函数教学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 利用超级画板辅助初中数学教学的理论基础 | 第11-15页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第11-12页 |
| 2.2 人本主义理论 | 第12-13页 |
| 2.3 视听教学理论 | 第13-14页 |
| 2.4 数学“再创造”学习理论 | 第14-15页 |
| 第三章 超级画板辅助初中数学教学的可行性分析 | 第15-20页 |
| 3.1 超级画板简介 | 第15-17页 |
| 3.2 初中函数教材分析 | 第17-18页 |
| 3.3 超级画板辅助初中数学教学的作用 | 第18-19页 |
| 3.4 超级画板辅助初中数学教学的优势 | 第19-20页 |
| 第四章 超级画板在初中数学教学中的应用现状分析 | 第20-27页 |
| 4.1 调查对象 | 第20页 |
| 4.2 调查目的 | 第20-21页 |
| 4.3 调查方法 | 第21页 |
| 4.4 调查结果及分析 | 第21-27页 |
| 4.4.1 教师对超级画板的应用情况分析 | 第21-24页 |
| 4.4.2 学生对超级画板的应用情况分析 | 第24-27页 |
| 第五章 利用超级画板辅助初中数学教学的实践 | 第27-43页 |
| 5.1 实验过程介绍 | 第27页 |
| 5.2 基于超级画板的初中数学教学的案例设计 | 第27-33页 |
| 5.2.1 一次函数教学案例设计 | 第27-31页 |
| 5.2.2 反比例函数教学案例设计 | 第31-33页 |
| 5.3 对实践效果的分析与统计 | 第33-43页 |
| 5.3.1 实验前测调查结果及分析 | 第33-36页 |
| 5.3.2 实验后测结果及分析 | 第36-40页 |
| 5.3.3 配对样本 t 检验结果及分析 | 第40-42页 |
| 5.3.4 实践总结 | 第42-43页 |
| 第六章 研究结论及不足 | 第43-45页 |
| 6.1 本文主要研究结论 | 第43-44页 |
| 6.1.1 主要研究结论 | 第43页 |
| 6.1.2 几点建议 | 第43-44页 |
| 6.2 本文研究不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 后记 | 第54页 |
