| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| (一)、问题的提出 | 第10-11页 |
| (二)、研究综述 | 第11-15页 |
| (三)、研究的主要内容和思路 | 第15-16页 |
| 二、史料教学的相关理论 | 第16-19页 |
| (一)、史料的概念与分类 | 第16-17页 |
| 1、史料的概念 | 第16页 |
| 2、史料的分类 | 第16-17页 |
| 3、教科书中史料分类 | 第17页 |
| (二)、史料教学的概念 | 第17-19页 |
| 三、史料教学的价值与意义 | 第19-22页 |
| (一)、有助于转变传统的教学方式与学习方式,打造高效历史课堂 | 第19页 |
| (二)、有利于激发学生学习兴趣,激活历史课堂 | 第19-20页 |
| (三)、有助于培养学生证据意识、科学精神,提高批判性思维能力 | 第20页 |
| (四)、有助于培养学生的历史学科核心素养 | 第20-22页 |
| 四、当前史料教学中存在的问题分析 | 第22-25页 |
| (一)、部分教师教育观念滞后 | 第22页 |
| (二)、史料选择不合理,缺乏科学性、严谨性、思辨性 | 第22-23页 |
| (三)、“为证而证”,随意裁剪史料 | 第23页 |
| (四)、对教材史料利用不当 | 第23-24页 |
| (五)、课堂史料教学形式过于单一 | 第24-25页 |
| 五、关于史料教学的有效教学策略分析 | 第25-38页 |
| (一)、从“史料”层面而言,应合理选择史料 | 第25-30页 |
| 1、注重史料选择的真实性、客观性 | 第25-26页 |
| 2、注重史料选择的多样性、互证性 | 第26-28页 |
| 3、注重史料选择的适宜性、层次性 | 第28-29页 |
| 4、注重史料选择的针对性、典型性 | 第29-30页 |
| (二)、从教师及教学层面,应注意的问题 | 第30-38页 |
| 1、教师应及时更新教育理念,转变教学方式 | 第30-33页 |
| 2、注重学生基本史学素养与学科能力的培养 | 第33-34页 |
| 3、注重学生史料阅读能力的培养 | 第34-36页 |
| 4、注重与其他教学方法有效结合 | 第36-38页 |
| 五、结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
