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高中历史研究性学习与学科能力的培养研究

中文摘要第6-7页
Abstract第7页
绪论第9-15页
    (一) 选题缘由与意义第9-10页
    (二) 研究的现状第10-13页
    (三) 研究的内容和方法第13-15页
一、研究性学习的基本理论第15-22页
    (一) 研究性学习的概念界定第15页
    (二) 历史研究性学习的理论基础第15-17页
    (三) 历史研究性学习的内涵、特点和价值第17-22页
二、高中历史研究性学习的实施现状和优化第22-27页
    (一) 现状调查第22-24页
    (二) 存在的问题第24-25页
    (三) 存在问题的原因分析第25-26页
    (四) 实施现状的优化第26-27页
三、高中历史研究性学习的实施策略第27-36页
    (一) 实施原则第27-28页
    (二) 课题选择策略——确定有学科意义的选题第28-29页
    (三) 教师指导策略——以培养学科能力为中心第29-30页
    (四) 学生学习的策略—以提高历史学科能力为指南第30页
    (五) 学习效果的评价策略—基于历史学科能力的考查第30-31页
    (六) 实施程序第31-33页
    (七) 教学反思第33-36页
结语第36-37页
参考文献第37-39页
附表第39-40页
致谢第40页

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