| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-19页 |
| 1.1 Background of the Study | 第14-16页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第16-17页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第17-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-33页 |
| 2.1 Cognitive Style | 第19-22页 |
| 2.1.1 Definition of Cognitive Style | 第19-20页 |
| 2.1.2 Types of Cognitive Style | 第20-22页 |
| 2.2 Tolerance of Ambiguity | 第22-24页 |
| 2.2.1 Definition of Tolerance of Ambiguity | 第22-23页 |
| 2.2.2 Measurements of Tolerance of Ambiguity | 第23-24页 |
| 2.3 Field Independence/Dependence | 第24-27页 |
| 2.3.1 Definition of Field Independence/Dependence | 第24-25页 |
| 2.3.2 Measurements of Field Independence/Dependence | 第25-27页 |
| 2.4 Correlation Studies | 第27-33页 |
| 2.4.1 Studies on the Correlation Between TOA and SLA | 第27-29页 |
| 2.4.2 Studies on the Correlation Between Field Independence/Dependenceand SLA | 第29-31页 |
| 2.4.3 Studies on the Correlation Between TOA and FieldIndependence/Dependence | 第31-33页 |
| Chapter Three Methodology | 第33-41页 |
| 3.1 Research Questions | 第33页 |
| 3.2 Subjects | 第33-34页 |
| 3.3 Instruments | 第34-37页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第34-35页 |
| 3.3.2 Tests | 第35-37页 |
| 3.4 Procedures | 第37-41页 |
| 3.4.1 Pilot study | 第37-38页 |
| 3.4.2 Questionnaire | 第38页 |
| 3.4.3 Tests | 第38-41页 |
| Chapter Four Data Collection and Analysis | 第41-60页 |
| 4.1 Data Collection and Analysis of Characteristics of Students’ TOA, FieldIndependence/Dependence and ELP | 第41-45页 |
| 4.1.1 Data Collection and Analysis of SLTAS | 第41-43页 |
| 4.1.2 Data Collection and Analysis of CSFT | 第43-44页 |
| 4.1.3 Data Collection and Analysis of ELCT | 第44-45页 |
| 4.2 Data Collection and Analysis of the Correlation Between Students’ TOA andELP | 第45-48页 |
| 4.2.1 Pearson Correlation Analysis | 第45-46页 |
| 4.2.2 Independent Samples T-test | 第46-48页 |
| 4.3 Data Collection and Analysis of the Correlation Between Students’ FieldIndependence/Dependence and ELP | 第48-50页 |
| 4.3.1 Pearson Correlation Analysis | 第48-49页 |
| 4.3.2 Independent Samples T-test | 第49-50页 |
| 4.4 Data Collection and Analysis of the Correlation Between Students’ TOA andField Independence/Dependence and Their Influences on ELP | 第50-60页 |
| 4.4.1 Pearson Correlation Analysis | 第50-51页 |
| 4.4.2 Independent Samples T-test | 第51-53页 |
| 4.4.3 Mediator Effect Test | 第53-60页 |
| Chapter Five Conclusion | 第60-66页 |
| 5.1 Major Findings | 第60-61页 |
| 5.2 Implications | 第61-63页 |
| 5.2.1 Implications for Teachers | 第61-63页 |
| 5.2.2 Implications for Students | 第63页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第63-64页 |
| 5.4 Suggestions for Further Study | 第64-66页 |
| Bibliography | 第66-70页 |
| Appendix I Second Language Tolerance of Ambiguity Scale | 第70-72页 |
| Appendix II Cognitive Style Figures Test | 第72-77页 |
| Appendix III English Listening Comprehension Test | 第77-79页 |
| Acknowledgements | 第79页 |
