马达加斯加学生汉语学习动机研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1. 研究背景和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2. 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 中国国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3. 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3.1 学习动机定义 | 第10页 |
| 1.3.2 学习动机的分类 | 第10-11页 |
| 1.4. 研究内容与研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 马达加斯加学生汉语学习动机调查 | 第12-15页 |
| 2.1 调查目的 | 第12页 |
| 2.2 调查内容 | 第12-15页 |
| 2.2.1 研究对象的性别结构 | 第12-13页 |
| 2.2.2 研究对象的年龄结构情况 | 第13页 |
| 2.2.3 汉语学习时间的情况 | 第13-14页 |
| 2.2.4 研究对象是否是华裔 | 第14-15页 |
| 第三章 马达加斯加学生汉语学习动机的调查结果分析 | 第15-20页 |
| 3.1 性别与学习动机的关系 | 第15-17页 |
| 3.2 年龄与学习动机的关系 | 第17-18页 |
| 3.3 家庭背景与学习动机的关系 | 第18-19页 |
| 3.4 专业与学习动机的关系 | 第19-20页 |
| 第四章 基于动机理论基础上的影响因素分析 | 第20-23页 |
| 4.1 社会因素 | 第20页 |
| 4.2 家庭因素 | 第20-21页 |
| 4.3 学校因素 | 第21-22页 |
| 4.4 教师因素 | 第22-23页 |
| 第五章 结论与建议 | 第23-27页 |
| 5.1 结论 | 第23页 |
| 5.2 对外汉语的教学的建议 | 第23-27页 |
| 5.2.1 了解学生的汉语水平及心理需求 | 第23页 |
| 5.2.2 选择适合学生水平的教材 | 第23-24页 |
| 5.2.3 制定恰当的教学方法 | 第24-25页 |
| 5.2.4 多媒体技术的运用 | 第25-26页 |
| 5.2.5 增强互动 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
