台湾地区中小学特殊教育政策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-31页 |
| （一）研究的缘起 | 第10-11页 |
| （二）相关概念界定 | 第11-13页 |
| （三）研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| （四）文献综述 | 第14-27页 |
| （五）论文的理论依据、研究思路及研究方法 | 第27-30页 |
| （六）论文的创新之处与不足 | 第30-31页 |
| 二、台湾地区特殊教育的发展和现状 | 第31-42页 |
| （一）台湾地区特殊教育的发展 | 第31-33页 |
| （二）台湾地区特殊教育的现状 | 第33-35页 |
| （三）台湾地区特殊教育的服务机构 | 第35-42页 |
| 三、台湾地区中小学特殊教育政策的主要内容 | 第42-48页 |
| （一）对中小学身心障碍学生接受学校教育的规定 | 第42-44页 |
| （二）对中小学学校特殊教育方面的有关规定 | 第44-48页 |
| 四、台湾地区中小学特殊教育政策的实施效果 | 第48-53页 |
| （一）对中小学身心障碍学生接受学校教育的效果分析 | 第48-50页 |
| （二）对中小学学校特殊教育政策方面的效果分析 | 第50-53页 |
| 五、政策文本与政策实施中存在的问题 | 第53-56页 |
| （一）政策文本存在的问题 | 第53-54页 |
| （二）政策实施存在的问题 | 第54-56页 |
| 六、大陆特殊教育政策概述和可借鉴之处 | 第56-62页 |
| （一）大陆特殊教育政策概述 | 第56-57页 |
| （二）可借鉴之处 | 第57-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 科研成果目录 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
