| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 一、绪论 | 第12-15页 |
| （一）问题提出 | 第12-13页 |
| （二）研究目的与问题 | 第13-14页 |
| （三）研究意义 | 第14-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-23页 |
| （一）核心概念界定 | 第15-16页 |
| 1.亲子关系 | 第15页 |
| 2.亲子冲突 | 第15页 |
| 3.应对策略 | 第15-16页 |
| （二）理论基础 | 第16-17页 |
| 1.精神分析理论 | 第16-17页 |
| 2.需要层次理论 | 第17页 |
| （三）研究综述 | 第17-23页 |
| 1.学龄前儿童亲子冲突的表现形式 | 第17-18页 |
| 2.学龄前儿童家庭中产生亲子冲突的原因 | 第18页 |
| 3.影响幼儿亲子冲突的因素 | 第18-20页 |
| 4.亲子冲突的作用方面的研究 | 第20页 |
| 5.关于亲子冲突应对策略方面的研究 | 第20-21页 |
| 6.既往研究的缺陷与不足 | 第21-23页 |
| 三、研究方法 | 第23-25页 |
| （一）研究对象 | 第23页 |
| （二）研究方法 | 第23-24页 |
| 1.调查问卷法 | 第23-24页 |
| 2.访谈法 | 第24页 |
| （三）数据整理及分析 | 第24-25页 |
| 四、结果与分析 | 第25-40页 |
| （一）样本的总体分布情况 | 第25页 |
| （二）结果与分析 | 第25-40页 |
| 1.学龄前儿童亲子冲突发生的频次和家长主体 | 第25-26页 |
| 2.学龄前儿童亲子冲突的总体特点 | 第26-30页 |
| 3.幼儿的性别、年龄对亲子冲突产生的影响 | 第30-33页 |
| 4.家长的性别、年龄、学历对学龄前儿童亲子冲突产生的影响 | 第33-37页 |
| 5.家庭结构对学龄前儿童亲子冲突的影响 | 第37-40页 |
| 五、讨论与结论 | 第40-47页 |
| （一）关于研究结果的讨论 | 第40-46页 |
| 1.学龄前儿童亲子冲突的特点分析 | 第40-42页 |
| 2.影响学龄前儿童亲子冲突的因素 | 第42-43页 |
| 3.家长亲子冲突处理应对策略的现状与影响因素分析 | 第43-45页 |
| 4.亲子冲突对幼儿发展的积极意义 | 第45-46页 |
| （二）研究结论 | 第46-47页 |
| 六、教育建议 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |